一所吸引城鎮孩子入讀的川北村小
2019年秋季開學，楊秀麗策劃了一場勵志班會，安排了“哥哥說”、“爸爸媽媽說”、“老師說”三個環節。全班14個孩子家中，她硬是找不著一個父母，最終找到了剛剛過來陪讀的外地媽媽熊妹玲。
在范家小學，楊秀麗遇到了各種困境學生，有的眼睛看不清而無力治療，有的冬天穿著單衣，有的是徹頭徹尾的孤兒。
說到這時，這位校長的嘴聚成一顆櫻桃，露出單純而狡黠的微笑，他說，“我為了把老師們留在村里，把頭都想破了?！?/blockquote>發自：四川廣元
責任編輯：吳筱羽
（本文首發于2019年10月24日《南方周末》國史新記·慶祝新中國成立70周年系列報道之教育公平）
2019年秋季開學，楊秀麗策劃了一場勵志班會，安排了“哥哥說”、“爸爸媽媽說”、“老師說”三個環節。全班14個孩子家中，她硬是找不著一個父母，最終找到了剛剛過來陪讀的外地媽媽熊妹玲。
在范家小學，楊秀麗遇到了各種困境學生，有的眼睛看不清而無力治療，有的冬天穿著單衣，有的是徹頭徹尾的孤兒。
說到這時，這位校長的嘴聚成一顆櫻桃，露出單純而狡黠的微笑，他說，“我為了把老師們留在村里，把頭都想破了?！?/p>
這天的鄉土課程，二年級學生到了門衛李德俊家參觀自動脫粒機。
米倉山秋日多雨，2019年10月17日，山谷里的范家小學迎來了難得的大太陽。下午前兩節課，低年級是自然觀察，高年級則是體育，副校長王畢衛把下午后兩節“留白課”全改為自由活動。
“全校學生一下午都在室外活動?！币晃粡某啥紒韽V元寶輪鎮茍村參觀的家長感嘆。
身材臃腫的王畢衛在操場上和學生比賽跳繩，又和來訪者討論教育理念。不久前一則“城市孩子下鄉讀村小”的新聞令來訪者陡增，王畢衛疲于應對，不斷重復著迎客、介紹、答問、留飯的步驟。
訪客大多驚嘆于范家小學的“放松”和“不著急”：到點就下課，下午天氣好就把學生放出去活動，午間沒有老師維持秩序，想午睡就午睡，不想睡可以自由安排。
2018年初秋，經濟學家何帆尋訪至范家小學。彼時，學校剛鋪了嶄新的人造草皮，粉刷了校舍，四周散布著稻田和荷塘，遠處高山云蒸霧繞，校園里的孩子開朗大方，一切都跟城里人想象中的村小不大一樣。
何帆將范家小學作為“最具先鋒教育理念的學?！睂懭胄聲骸靶∫幠：图乃拗频姆都倚W創造了一個平等、包容、自信、樂觀的社群，這種社群造就了最快樂的留守兒童?！?/p>
第一批城市家庭慕名遷來。至2019年10月，先后有超過10個城鎮孩子入讀這所村小。
鄉土“芬蘭風”
“芬蘭的教室就是這樣的，山村學校有這樣的教室真是太科幻了！”唐曉君連連驚呼。他是成都一家教育科技公司的創始人，過去幾年遍訪教育發達國家的校園和課堂。
每一個到訪者都會被范家小學的教室布置吸引：教室中間是梯形課桌拼成的圓桌，四周散布著沙發卡座、書架和柜子，靠窗一角還有一個半圓形的榻榻米，上面散著幾個抱枕。
班家文化和鄉土教育是范家小學提煉出來的兩張名片。剛剛聽完介紹的唐曉君細致地向南方周末記者分析：課桌選用的木紋材質有自然感，沙發卡座能讓學生在單獨面對老師時感到放松，榻榻米為學生提供了在教室里脫鞋的空間。
“很多人以為在教室里搞幾張沙發、圓桌就是班家文化，事實上，班家文化的核心是師生之間的融洽關系?！毙ｉL張平原解釋。他所說的班家文化，指的是“以班為家”，讓學生在班里感受到家庭的溫暖。
超高的師生比為“以班為家”的文化提供了土壤。2014年張平原到任校長時，學校有12個老師和41個小學生，平均每個班只有不到十個學生。加之師生大多住校，
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