“融合”而非“隔離”：國外盲人能做什么
“融合”而非“隔離”，也符合當下流行的對殘疾的定義，殘疾并不只是一個生理概念，而是個體身心缺陷與環境中障礙相互作用的結果，如果能夠提供克服個體缺陷的環境，那生理殘疾對殘障人士的影響就能降到最小化。
責任編輯：葉偉民 實習生 岑欣杭
2008年生效的聯合國《殘疾人權利公約》，有包括中國在內的146個簽字國，其中明確指出，對于殘疾人的教育，公約的精神是“融合”而非“隔離”。殘疾人，包括盲人，不應該被隔離在特殊教育系統中，而應該回歸主流教育系統，實現“融合”。在盲人教育比較成熟的國家，這一精神已經成為共識。
以美國為例，在美國，沒有專門的盲人學校
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網絡編輯：劉之耘
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