以自由通往自由：孔子在《論語》里如何做老師

孔子是一名偉大的教育家，他首創私學，廣收門徒，號稱弟子三千，達者七十二，為繼承、發展和傳播古代文化做出了突出的貢獻。他的教育主張、教育目的、教育方法和治學方法，直至今日仍閃耀著思想的光輝。

孔子自然并非不可批評。但今天依然猛烈批評孔子的人，有多少真讀過孔子呢？

“知道”（微信號：nz_zhidao）告訴你，孔子在《論語》里是如何做老師的。

學而時習之，不亦說乎？

學習應該是一件內心欣喜悅樂的事。至于為什么悅樂，得自己琢磨。在今天的應試教育體系下，要欣喜悅樂，大概是很難的了。后人提倡“頭懸梁、錐刺股”的苦學精神，孔子不一定很反對，但大概會嘆息：何至于呢？

弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。

小孩子的“知”，是從親愛父母兄弟姐妹，建立基礎信任開始的。一個人，言行值得信任，懂得親愛家人，并泛愛眾人，親近有德性的人，再向書本上用心，就可以開闊心胸，深造自得，成就一個自由而美好的人生。

學則不固。

學習，才不會固陋，不會被各種固定的概念、分析框架限制住，使人生總處于一種活潑潑的創造與生發狀態。

君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已矣。

學不僅是向書本學，更要在生活里學，向一個個具體的“有道”