無“心”，何談基礎教育

成功的教育，往往以宗教活動讓學生學會寬容、博愛；以通識教育，讓學生熱愛國家民族，認同核心價值；以社會實踐讓學生學會關心、合作、尊重。

基礎教育的病源

我曾是優秀的語文教師，武漢市最年輕的中學校長，廣東民辦教育最早的拓荒者，做過幼兒園園長、小學校長、中學校長，區教育局科長、市教育局處長，如今是廣州市天河區教育局局長。三十年獨有的教育經歷，對中國基礎教育應有發言權。

中國基礎教育病源何處？我不認為中國基礎教育是世界最好的基礎教育。教育的本質是精神活動，我們現在最大的病源恰恰在于迷失了本質追求：中小學淪為知識堆積場所，淪為智力累積場所，淪為技能訓練場所?；A教育沒有真正關注和有效培養人的精神、情感、態度、價值觀——就算有人有心關注，卻不知道如何培養，向什么方向培養。

成功的教育，往往以宗教活動讓學生學會寬容、博愛；以通識教育（涵蓋歷史、政治、經濟文化），讓學生熱愛國家民族，認同核心價值；以社會實踐讓學生學會關心、合作、尊重。而中國基礎教育至今未解決好價值觀的建構問題，未解決好人生觀的建立問題，未解決好倫理規范的養成問題，未解決好社會責任感的形成問題?；A教育基本缺失了“養心”功能。心無價值，