讀者來信（20150507）

“官倉老虎”更可怖

回應“官倉老鼠大如斗”

2015年4月23日《南方周末》漫畫一針

“三年大饑荒”期間，大刮虛報浮夸風，小麥畝產超3萬斤，水稻畝產十多萬斤；倉儲迎檢查，在糧囤下塞填秸稈、秕糠，上覆原糧，制造糧食滿倉的假象哄騙中央征調“過頭糧”。然而，始作俑者卻保官升官。

1998年，朱镕基到安徽南陵檢查落實情況，縣里就調運各糧站存糧集中到朱總理要檢查的糧庫應付，導演此劇的是主政南陵縣的倪發科。此人后任安徽省副省長。若非貪腐案發成為階下囚，應會榮耀一生。

官倉老鼠可怕，在于鼠患遍及各個角落，理應堵洞捕鼠；官倉老虎更可怖，危害尤甚，更需關籠打虎，千萬不要讓其成為獨霸一方的“惡老虎”，使謬種繁衍。

安徽宿州?時學愛?市政協原秘書長

讀詩不宜鉆牛角

回應“讀出批判性詩味”

2015年4月23日《南方周末》自由談

我贊成培養批判性思維，但詩怕是不好用“物理原理”來“批判”的，只能以“情”為綱，通貫時空。“無理”而“有情”的話很常見。李青蓮“白發三千丈”，是不能用尺子去量的。清毛西河批評蘇東坡“春江水暖鴨先知”一句，說：“春江水暖，定該鴨知，鵝不知耶？”袁枚就說他不講道理：“若持此論詩，則‘三百篇’中句句不是：在河之洲者，斑鳩、鸤鳩皆可在也，何必‘雎鳩’耶？止丘隅者，黑鳥、白鳥皆可止也，何必‘黃鳥’耶？”

詩講究形象思維、感性思維，主要是用來“感悟”的，這正是“詩無達詁”的本意。而批判性思維要訓練的是邏輯思維、理性思維，用“物理原理”和形式邏輯去“批判”詩，容易陷入“春江水暖鴨與鵝等皆先知”這種“鴨同鵝講”的困境，而且有大材小用之嫌：若要培養批判性思維，不如拿起常識和邏輯的武器，去品評某些“橫穿中西、縱貫古今”的文章，說不定會更有收獲呢。

北京?楊立杰?央行內審司司長

打耳洞咋不正經了

看到班上有些女生打耳洞，我很羨慕也想打，就跟媽媽說了。但媽媽最初沒同意，后來我考了100分，她就帶我打了耳洞。沒想到就因為這，表哥說我“小小年紀這么不正經”，阿姨、舅媽也跟著說我。我暗想：打耳洞怎么就不正經了？你們小時候不也打嗎？怎么年紀一大就忘了呢？

還好，有小平阿姨幫我說話：“你們真是的，女孩子打耳洞很正常，又不是男孩子，干嘛總說這個呢，孩子聽了也會不舒服??！”嘿，還是小平阿姨好，能站在我們孩子的角度看問題，而不是只憑自己的喜好指責。其實，如果表哥有說有笑從醫學角度談談打耳洞的危害性，比如細菌病毒易入侵，造成軟骨炎等，我想我會心悅誠服的，但說我“不正經”，我真的就氣鼓鼓的。

浙江蒼南?鄭舒文?靈江小學六年級

提提“版權”這壺兒

4月23日是世界讀書日，相關報道連篇累牘，但遺憾的是很少看到版權保護的內容。事實上，“讀書日”的全稱是“世界圖書與版權日”。聯合國設立該節日意在“向全世界的書籍和作者表示敬意……并再度對那些為促進人類的社會和文化進步做出無以替代的貢獻的人表示尊敬”，保護著作權顯然是其重要目的之一。而在當下中國，對版權的侵害極其常見。在這樣的背景下，我們就該“哪壺不開提哪壺”，多多傳播有關版權的事兒。

哦，還有一個“世界知識產權日”（4月26日）。我搜索一番后方知，版權即著作權，知識產權包括著作權(版權)、專利權、商標權等。我留意到一些城市在兩個節日期間搞活動，可見有心人不少。我希望有心人越來越多，媒體界的有心人也多來傳播有關版權的事兒！

太原?楊圣?山西大學大一