【社會把脈】大學生沒閑暇讀書
剝奪了學生養成“自發”能力的可能，又談何“領袖人才”的培養？
責任編輯：蔡軍劍 實習生 鄭生竹
剝奪了學生養成“自發”能力的可能，又談何“領袖人才”的培養？
據傳傅斯年有一名言，“一天只有二十一小時，剩下三個小時是用來沉思的”。因此，臺灣大學在傅斯年去世后鑄鐘紀念，“傅鐘”只敲二十一聲，提醒臺大學子應該把每一天讀書、睡覺、做事的時間限制在二十一小時內，剩下三小時，用于沉思。
這最能警醒當下大學的本科教育。在我熟悉的幾所大學中，本科畢業要求修學分140有加，平均一課程1.5或2學分，以4年7學期算，則每學期平均需要修10門功課以上。事實上，一般低年級學生每學期修15門功課確是常態。加上團委、班級、社團的活動，其結果，則學生天天疲于應付，時間七零八落，不僅沒有沉思的時間，甚至已到了無暇讀書的地步。
就理想言，大學生每修一課程大概均需閱讀數部或十數部書，但因多數時間已用于課堂，修課而不讀書漸成常態。到期末時，甚至出現多數學生需要在二三星期內完成近10
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網絡編輯：zero
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