學生跑了，校長怎么辦

“城擠、鄉弱、村空”的教育危局在全國各地接連上演。有調查顯示，在2000年到2010年間，平均每一天，就要消失63所小學、30個教學點、3所初中，幾乎每過1小時，就要消失4所農村學校。

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“城擠、村空”的教育危局

“縣城里學校塞得滿滿的，而農村學校車馬冷落無人問津。”這是在長春市榆樹市采訪時一位鄉鎮教師告訴我的。他所抱怨的，正是農村學生流失問題。

在榆樹市城區里，班額超標現象普遍存在。原本人數限定為45人的班，往往有六七十名學生。再看農村，以新立鎮青頂中學為例。六間校舍，有三間在空著。一位有著30年教齡的地理老師感嘆說，“沒有學生啊，以前高峰期還有四五百學生，現在一年不如一年。”

“城擠、鄉弱、村空”的教育危局在全國各地接連上演。21世紀教育研究院曾對此做過專門研究，結果顯示，在2000年到2010年間，平均每一天，就要消失63所小學、30個教學點、3所初中，幾乎每過1小時，就要消失4所農村學校。

素有“糧豆之鄉”美名的榆樹市，同時是勞務輸出大市。勞務經濟是其支柱經濟之一。大量農村人員外出打工或是進城，也催生了另外一個群體——流動兒童。

在榆樹市第四小學附近，記者就曾遇到一位8歲的小男孩。傍晚，寄宿班的孩子們在小區內玩耍。但這個小男孩卻獨自一人蹲在臺階旁，拿著一根木棍像打鼓一樣地敲打著面前的磚頭。他說，他來自周邊鄉鎮，別的小伙伴不跟他玩，他就自己玩。我問他，想不想回自己鎮上的學校讀書？他搖搖頭，說鎮上的學校教得不好。

對農村教育質量不滿意的，不止孩子，更是家長。前面提