申報制或是一種嘗試禁止教師補課一刀切，想切也切不斷
教師補課問題，看似簡單，其實復雜。比如，教師是被查對象，可這個群體還似有委屈。更難理解的是，政府嚴令禁補，本來是為減輕學生負擔，可家長并不領情。更糾結的是，政府為此付出的管理成本已經不小，難有大的騰挪空間了。
責任編輯：呂宗恕 實習生 蔡天然
2015年6月4日《南方周末》刊發報道《瘋狂的課后班》
幾乎每個假期來臨之前，教育部都會對教師補課的行為說不。2015年6月29日，教育部再次發文，重申嚴禁教師暑期補課，要求各地“發現一起，查處一起”，對教師補課“零容忍”。然而，假期過半，從筆者獲知各地的反饋來看，有的地方當該文件是尚方寶劍，有的則視為稻草人。
“確實起到一定遏制作用，但總體并不樂觀。因為檢查一來，教師就不補了；可風聲一過，該怎樣還是怎樣，只是更謹慎。年年都在查，年年都如此。”廣東省一位多年關注教師補課問題的人士對筆者說。
教師補課問題，看似簡單，其實復雜。比如，教師是被查對象，可這個群體還似有委屈。更難理解的是，政府嚴令禁補，本來是為減輕學生負擔，可家長并不領情。更糾結的是，政府為此付出的管理成本已經不小，難有大的騰挪空間了。
既然如此，為何不調整思路，改變以往一味“堵”的辦法，堵疏結合，標本兼治呢？這里的“疏”，就是建立課外有償補課申報制度。
該辦法是否現實？這就需要解決三個層面的問題：一是把握現狀，客觀評價；二是厘清教師的權利問題，消除理論上的障礙，形成共識；三是如何實際操作，當然可先試點。
教師補課，內幕驚心
教師補課問題究竟有多嚴重，我們至今尚未見到官方調查報告，但可從三個學段來看：高中補習市場需求
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網絡編輯：zero
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