【社會把脈】大學課堂就該輕松嗎
課堂提前走進了“爆米花”的時代，真不知是適應還是淪陷！
責任編輯： 蔡軍劍 實習生 湯欣
課堂提前走進了“爆米花”的時代，真不知是適應還是淪陷！
或因對過去教學方式不滿，近年大學中反復倡導“教學改革”，上到校長，下到教研室主任，開會每每都強調自己“重視教學”，且要求“創新”、提倡“研究型教學”；各類制度性的教學培訓、教學節、教學評比也逐年增加，甚至有高校以重金（常以百萬計）來獎勵“精湛講課”的教師。
不過，在種種“重視教學”的舉措中，有一種導向不免讓人憂慮。高校內外所提倡的優秀的教學常常是內容設計簡單易懂、PPT漂亮、教師口才了得，其用心是要讓學生輕輕松松獲取知識，最重要的判斷標準則是受學生歡迎，“擁有最多學生聽眾”。在此風氣之下，教學似乎成了必須吸引人的表演，要有娛樂性。我常常想，若以這樣的標準，一個說書人、相聲演員或所謂“成功學”演說家到高校中教書，都將是最優秀的教師，因為他們很能吸引學生。但是，即使
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網絡編輯：zero
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