【一家之言】文科教育，展開“思”的旅程
善用經典作為思想實驗室，造成新的可能的思想。
責任編輯：蔡軍劍 實習生 湯欣
善用經典作為思想實驗室，造成新的可能的思想。
今天的文科教育面臨著雙重的危難。
一方面，技術越來越成為威脅精神的要素，精神的資訊化正是技術對于精神的入侵。精神本身所依賴的某種封閉所造成的啟蒙的深刻已經被弱化為單純的觸屏活動，而精神活動則淪為了轉瞬即逝的消費活動。在一個缺乏思想之深情的時代，從事文科教育本就已經極其危難，更何況精神本身賴以生成的相對封閉的沉思活動，以及文科教育向下扎根所需要的寧靜和遺世獨立都成了正在消失的鄉愁。
另一方面，今天文科教育方式本身的危難，甚至更嚴重于人文學科在這個時代所遭遇的生存危機?，F時代的中國文科教育，正在越來越失去文科本身的特質。文科教育之專注于思想本身的自我意識，文科教育之得以養成的存在方式，文科教育之賦予文化觀念以卓越洞見的思考能力，都已經被嚴重扭曲，以至于它驅動文化再創造和知識譜系再建構的影響力一再
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網絡編輯：zero
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