【手記】當我談自由教師時，我談些什么
隨著主管部門對公立學校教師課外補課監管加緊，社會力量成為家長們更實際的選擇。當越來越多的家長愿意為孩子付出教育投入，“小班化”、“一對一”的補習方式將成為很多人的選擇。此時，教育效果和家長口碑將成為吸引生源的最重要因素。這就是這些自由教師必須在教學內容、方式上抱團、共享，尋求更好教學效果的原因。
2014年07月21日，安徽省蚌埠市固鎮縣一家暑期學生補習班里，學生正在上課。
隨著主管部門對公立學校教師課外補課監管加緊，社會力量成為家長們更實際的選擇。當越來越多的家長愿意為孩子付出教育投入，“小班化”、“一對一”的補習方式將成為很多人的選擇。此時，教育效果和家長口碑將成為吸引生源的最重要因素。這就是這些自由教師必須在教學內容、方式上抱團、共享，尋求更好教學效果的原因。
“知道”（nz_zhidao） 跟你談談當我談自由教師時，我談些什么。
2016年初，我開始關注自由教師群體。這群人對我而言，熟悉而陌生。他們每一個個體都像是我求學時期那些個課外補習班里的老師，可當他們在這個時代聯結、聚集成立工作室，言語當中卻透著時髦的“互聯網+”和創業者味兒。
可歸根結底，賺錢的渠道變了，平臺變了，但教師在社會中普遍收入較低、希望利
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網絡編輯：艾小瑪
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