【立言】看起來很美的教改緣何夭折？
高考的選拔導向與教育的素質取向，究竟能否相容？
責任編輯：陳愷辰 蔡軍劍
三年教改實驗，一篇激情演講，河北張家口涿鹿縣教科局郝金倫局長在家長壓力下辭職，凸顯出一個教育困境：高考的選拔導向與教育的素質取向，究竟能否相容？
郝金倫的教改，主要是“三疑三探”課堂教學模式，這并非涿鹿首創，而是源自河南西峽縣的教育探索，包括“設疑自探、解疑合探、質疑再探、運用拓展”四個環節。整個教育過程，突出一個“疑”字。也因此，需要調動學生主動學習的激情，很難有標準答案，不易量化考試。這種教育改革，對教師有很高的要求，對家長是一個很大的考驗。
對教師的要求體現在兩個方面。一是內容的：教師必須拋棄教科書式的標準答案，至少，要呈現標準
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