阻斷大學生“貧困代際傳遞”破題之旅

560萬，是上海給李偉的第一印象。

7月25日，李偉放下行李便迫不及待地在酒店附近“考察”起來。雖然早就聽說上海的房價“高得出奇”，但當他在房屋中介看到，距離市區40多公里的松江區，一套房子大概要560萬時，還是“被驚到了”。

其實，這是李偉第一次體驗一線城市房價，以至于他并沒有關注到房型、戶型、面積等“基礎知識”，實際上，他看到的是上海松江區的別墅樓盤。對于從小在農村長大的孩子，560萬 “就是一個天文數字”。

李偉，武漢大學，今年9月份上大二，來自河南周口市一個貧困家庭，父親在他出生前因疾病去世，家里的經濟來源僅依靠母親務農。

2015年，他以優異的成績考取武漢大學，成功獲得中國宋慶齡基金會豐田助學基金（以下簡稱“豐田基金”）資助。大學四年，他將每年獲得4000元資金補助。彼時，李偉的學費問題剛剛通過國家助學貸款解決，豐田基金的出現，讓他暫時免去了為生活費發愁的煩惱。

不過，最大的驚喜出現在今年暑期來臨之際，他被告知豐田基金將為其在全國資助的貧困大學生舉行夏令營，目的地是上海，“知道后很興奮，從來沒去過上海。”

李偉說，來上海之前，他提前做了功課，是“帶著問題”來的。他想利用這次難得的機會，實地感受一下這座被稱之為“魔都”的歷史名城、國際大都市的過去、現在以及未來。

跟李偉一同來到上海的，還有來自貴州大學、蘭州大學、西南大學等中西部地區的26所高校，包括，共260名優秀大學生，他們大部分人都是第一次來到上海，準確地說是第一次到一線城市。

此前，他們對上海的印象停留在電視和書本的想象中。而這個暑假，李偉將和這260多名“小伙伴”利用7天的時間，通過拓展訓練、城市定向游戲、成果展示等方式，一起創造屬于他們獨特的上海記憶。

“我邊走邊思考中國改革開放成果”

“陸家嘴上高樓林立，錯落有致”，“上海好繁華，人多、車多，節奏很快”，“令我震撼的是上海的建筑，高樓雄偉壯觀，店鋪古樸優美，文化氣息濃郁”，初次與上海“見面”，他們用好奇的眼光打量著這些于都市人來說最習以為常的畫面。

乘坐地鐵的時候，來自東北師范大學的張瑩被自己的“傻氣”逗樂了。“從來沒坐過地鐵，我們在地鐵里轉圈圈。”張瑩說，跟隊友一起搭乘地鐵，是她覺得最有趣的事情之一。不過他們很快弄清楚了地鐵線路圖怎么看，怎么換乘，順利達到任務點。

夏令營將260名學生分為15個小分隊，在上海世紀公園、外灘、外白渡橋、城隍廟、豫園等最能代表上海之處設置任務，要求學生在規定時間內完成。 

中國宋慶齡基金會基金部項目綜合處處長劉穎發現， 現在的大學生普遍團隊合作能力較弱，而受資助的這批孩子還存在自卑、不自信，不善與人打交道的問題。“我們的夏令營專門針對這些方面進行設計，目的就是為了給他們一次鍛煉的機會。”

哈爾濱工業大學的陳琳琳和李偉分到了一個組。其中有個項目是找到上海的八種小吃，并與團隊分享。“我覺得跟組員們分享的小吃特別好吃。”陳琳琳回憶說，為了節約經費，每樣小吃只買一份，所有的隊員嘗一口，“一瓶酸奶上面插上8根吸管，從來不覺得酸奶這么好喝過。”

不過，最讓他們心動的是，在找小吃的過程“誤打誤撞”進入了弄堂，那些“復古的建筑”仿佛讓他們回到了“老上海”。在弄堂里走著鬧著忘卻了時間，導致隊伍沒有在規定的時間內完成任務。

“任務的目的是為了讓我們進一步了解上海，所以成績不是最重要的。”陳琳琳覺得自己在這個過程中，學會了分享，也學會了慢下來，不錯過眼前珍貴的風景。“這是屬于我們不一樣的上海記憶。”

李偉沒有忘記這次來上海“考察”的目的。“上海跟我想象中差不多，繁華、忙碌。”李偉說，他邊走邊看邊思考著，作為中國改革開放的前沿城市，上海展現了改革開放的成果，但同時也暴露出問題，“這里生活成本太高了，特別是房價，像我們這樣的普通人很難在上海站穩腳跟。”

“我邊走邊思考中國改革開放的成果到底是什么。”這樣的話從李偉口中說出顯得有點老成，但能感受到他對此行收獲頗豐的滿足。

我們一點都不厲害，很多時候很迷茫

這是一群優秀的孩子，他們的生活因為暫時的貧窮而變得坎坷，但他們的故事只跟奮斗相關。他們善于思考，而且執行力強，成績優異。任務拓展結束后，他們能在短短一天的時間里，制作出精美的成果展示視頻以及PPT，用話劇、音樂劇等創新形式分享收獲。

不過，陳琳琳和李偉并不認同這樣的贊美。“其實我們一點都不厲害，很多時候很迷茫。”陳琳琳說，這次來上海，她發現自己懂得的太少了，眼界不夠開闊，以至于她在要為團隊做出決定的時候，感覺到無助和彷徨。

陳琳琳來自江蘇省連云港市的一個小村莊。2015年，村里包括她只有兩個人考上大學，而她是唯一一個考上重本的孩子。在上大學之前，陳琳琳只知道悶頭學習，其余時間，會幫家里做一些農活。“其實我沒有刻意去努力學習，只是除了學習，不知道做什么。”

其實，陳琳琳已經發現了自己的興趣愛好，她說她喜歡播音主持和朗誦，特別喜歡聽人的聲音。但由于家里條件以及村里環境有限，這個興趣愛好目前也只停留在“喜歡”。

事實上，并不是每一個貧困的孩子都有機會找自己的興趣愛好，甚至發現自己。

合肥工業大學的張壯對于夢想的問題，顯得有點不知所措，似乎在此之前還沒有來得及思考。“來上海才發現原來世界這么大。”張壯說，如果有機會，他希望以后能多到外面走走。

從高中開始，他一直在為學費苦惱。父親前幾年因病去世，為了給父親治病，家里已欠下了數萬元債務。在學校的幫助下，張壯高中在北京一位藝術家的資助下順利完成學業，大學學費則通過國家助學貸款解決。而收到豐田助學金時，張壯的心情很純樸：“我當時就想終于不用餓肚了。”

然而，每年4000元的資助對家庭特別困難的學生來說可謂是杯水車薪。包括張壯，他們大部分人還需要通過勤工儉學或者打工等途徑補貼生活費。

來自鄭州大學的李欣藝通過勤工儉學，每月能領到290元生活費，“加上豐田基金的（資助），生活費基本上是夠的，我花得也不多。”她勤工儉學的崗位是做學校的“文明督查”，監督校園環境衛生。

交談中，李欣藝面露憂郁，并不愿意多提家里的情況。但提起勤工儉學，她馬上露出開心的笑容，她說最開心的時候就是巡邏時，在湖邊看黑天鵝和色彩繽紛的觀賞鯉魚。

“實際上這些現象反應的就是貧困家庭孩子的成長困境：貧困的代際傳遞。” 東北師范大學學生資助管理中心資助辦公室科長張茂林從事大學生資助工作多年，據他介紹，在國家以及社會的關注下，貧困大學生上不起學以及溫飽問題已經基本解決，但相比城市的孩子，“成長平臺的匱乏以及家庭綜合教育缺失，才是真正意義上的‘輸在起跑線上’。”

豐田模式：搭建成長平臺 打破貧困代際傳遞

貧困家庭孩子的成長困境佐證著貧窮代際傳遞理論， 即指貧困以及導致貧困的相關條件和因素，在家庭內部由父母傳遞給子女，使子女在成年后重復父母的境遇。

最直接的反應就是貧困大學生就業困難。據相關媒體報道，中國社科院曾發布《2013年應屆生就業調查報道報告》中顯示，農村家庭的普通本科院校畢業生稱為就業最為困難群體，失業率高達30.5%。

張茂林說，教育是切斷貧困代際傳遞最有效的途徑之一，而資助是解決教育公平有效途徑之一。據他介紹，社會企業、相關組織對大學生的資助主要有純粹的資金捐贈；經濟支持，配合夏令營等素質拓展模式；創立創業、留學助學基金等三種模式。

而目前，學生資助工作面臨兩個困難，一是捐贈資源相對匱乏，二是給學生能力提升的平臺缺乏，“所以我們特別歡迎豐田基金的捐資助學模式”。

據劉穎介紹，豐田基金項目是宋慶齡基金會全年最繁忙的項目之一。除了提供基金支持，每個學期分時間段為學生安排成長“課程”，比如每年3、4月份，開展“讓你好好過”社會實踐活動，使很多大學生自發的積極參與慈善公益活動，通過義工、助殘助老、貧困地區支教等多種形式傳遞著自己的愛心和溫暖，開展力所能及的公益項目；全年在各大高校開展就業指導培訓，邀請資深人力資源經理傳授職業技能；從2014年起，開展暑期夏令營，開拓學生視野。

秉承幫助學生實現“受助、自助、助人”的理念，豐田汽車（中國）投資有限公司社會貢獻部課長范廣寧坦言：“‘豐田模式’并不是一開始就形成，到目前為止，仍然是一個不斷摸索的過程。”

正如豐田汽車（中國）投資有限公司執行副總經理董長征在夏令營閉營儀式上用豐田“年輪經營”的綱領勉勵學生——立足長遠、腳踏實地、扎實成長，如大樹般一步一個腳印地穩健成長，“惟有年輪緊密，才能經得住風雨”。

豐田基金從2006年設立至今，已走過十年，目前進入2014－2020年第三期。10年來，豐田已累計投入約7200萬元，預計到2020年時能幫助2600名學生完成學業。

范廣寧說，發展至今，為貧困大學生搭建更多的發展平臺是擺在面前的新問題，“這也是夏令營以及各種培訓誕生的初衷。”

不過，改革并不全是一帆風順，改善還需繼續。

在實際操作中也發現了學生流于形式、缺乏創新的問題。“很多學生甚至只是為了完成任務，很多項目比較雷同。”

但是這些不會阻礙豐田基金的嘗試，范廣寧說，“我們只要盡可能地去滿足學生的發展需求，就一定會發生改變。”

因為初中的一次意外，東北師范大學的王然整只右手韌帶損傷，右手五指無法自由活動，品學兼優的他靠左手考上了大學。他說自己這一年來收獲很大，學會了策劃，用左手兩個手指敲出的社會實踐項目獲得豐田基金頒發的“最具創新項目獎”，而他也開始變得喜歡與人交流，這次參加夏令營交到了很多好朋友。

7月31日，2016年中國宋慶齡基金會豐田助學基金大學生夏令營順利結束，懷揣著滿滿的收獲和對未來的憧憬，王然和大家一同踏上了返程的火車。

來年，豐田基金還將安排他們其中有一部分人赴日參觀訪問。

（為了保護受助學生隱私，文中出現的學生姓名均為化名）