【方舟評論】中國教育呼喚一場“結構大改”
這場結構大改的核心內容之一，是開放辦學，讓社會資本與教育人才可以順暢進入教育場域，廣設優質大學與中學。
責任編輯：呂宗恕 蘇永通
作為“愛恨培優班”的學而思現象，是好得很，還是糟得很？答案很可能尖銳分歧。
從適應應試教育角度，部分家長的答案是“好得很”。它以重構教材、瘋狂奧數、大強度知識訓練等內容，以小班教學、分級就讀等方式，提升了學生的應試能力，幫助焦慮的家長實現“高分—名校—成功人生”的邏輯鏈。
從理想教育角度，答案卻很可能是“糟得很”。它輕視學生的好奇心、批判思維與人格養成，以及正經歷巨變的現實社會對人類的真實挑戰，而只顧埋頭于套裝知識的灌輸式汲取。瘋狂補習現象，活生生地上演著中國教育領域存
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網絡編輯：Golradir
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