全社會共同推動的瘋狂
單憑一個機構，無法成其“瘋狂”?！皩W而思”自身并無興風作浪之能力，在這片亂象中，它只是乘風而行。
責任編輯：蘇永通
單憑一個機構，無法成其“瘋狂”。“學而思”自身并無興風作浪之能力，在這片亂象中，它只是乘風而行。
以學而思為代表的課外輔導機構開辦的初衷，是幫助學生在知識點方面查漏補缺，培養良好學習習慣，提升學習興趣，鞏固學習效果。這些美好的情懷，什么時候變成了烹煮家長與學生的烈火油鍋？筆者試從行業內部角度，略為探究。
升學體制起決定作用
部分民辦學校與公辦學校教學質量上的差距已是既成事實，而進好的民辦學校又必須要各種獲獎證書，于是，家長們一邊帶著孩子四處補課苦不堪言，一邊又為了孩子能進一個好點的學校而不得不咬著牙堅持。家長們為什么要搶著送孩子入讀校外補習班呢？目的就是為了升學，特別是小升初。
目前小升初主要通過電腦派位和學校自主招生相結合的方式來進行，貌似公平，但教師的績效與學校的評比依然和升學掛鉤。在這種形勢之下，學校當然要明里暗里搶奪優秀生源，教培機構順水推舟，與學校達成默契，幫助學校培訓與選拔優秀生源，儼然成為升學通道，以此互利共贏。同時，相對于天價學區房
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網絡編輯：劉小珊
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