我讀書時如何學習中國古詩文 周有光先生訪談實錄
游藝課這個制度很有意思，學也好，不學也好，可這里面出了很多人才。所以這個考試，用強逼方法叫學生考試，不一定好。隨便他自己學，會學出好東西來。
責任編輯：戴志勇 實習生 程雅云
2017 年1 月14 日3 時30 分，著名語言學家、“漢語拼音之父”周有光先生在北京逝世，享年112 歲。南方周末首次刊發周先生關于吟誦與教育的一篇訪談錄，表達對他的悼念。
（本文首發于2017年1月19日《南方周末》，原標題為《我讀書時如何學習中國古詩文 周有光先生訪談實錄》）
編者按：
2017年1月14日，被譽為“漢語拼音之父”的周有光先生逝世。這位112歲的老先生于1906年1月13日生于常州青果巷“禮和堂”，是著名語言文字學家、經濟學家，主持制定了漢語拼音方案。本次采錄的主題，主要是關于吟誦與教育。聲音是有意義的，而不僅僅是文字表達意義。吟誦是中國傳統的讀書法，但今天已經是需要搶救的非物質文化遺產。周先生吟律絕詩的音調，與趙元任先生基本相同，這或是當年在常州文人聚居地青果巷普遍流傳的音調。本次采錄完成于2010年1月21日，內容為首次公開發表。我們刊發此文，謹表達對周先生的悼念。
周有光先生為采錄方題字：厚今而不薄古，重中而不輕外。
游藝課這個制度很有意思，學也好，不學也好，可這里面出了很多人才。所以這個考試，用強逼方法叫學生考試，不一定好。隨便他自己學，會學出好東西來。
怎么樣來保留文化保留古代的東西
朱立俠：您以前進私塾時，是怎么樣的吟誦狀態？
周有光：這吟誦總體來說，大家都會，不是一個問題。每個人讀古書時，就喜歡吟誦，都是一種比較初級的音律。人聽了會有這種要求，用不到教就會的，因為常常聽到某個人吟誦么。
吟誦是各個地方不一樣的，譬如我是生在常州，長在蘇州，大了在上海讀書，后來一步步跑到外面去。比如，常州、蘇州、上海近得很，吟誦的基本調子差不多，可是每一個地方都有改變。每個人吟起來不完全一樣，它是很自由的，等于是唱山歌啊。唱山歌有一個音樂的調子，這調子唱山歌的人用不著教，他就會了。同時唱起來每一個人都有一點改變，不是有很嚴格的標準的。
朱立俠：吟誦雖然沒有什么理論，您這么多年來吟誦有沒有什么規則？
周有光：沒有規律。規律化、規范化是以后的發展。原來沒有這種概念，社會進步以后才有這種花樣，我們那個時候沒有聽說過語文有規范化。語言、生活許多方面都是從比較簡單的、原始的狀態慢慢地一步一步發展的。這是進化論，廣義的進化論可以用在任何地方，到處都可以看到的。這種現象是自然產生的。用不著（教），學的時候自然模仿，等于小孩子學某種語言一樣，老師沒教過，也沒有說這個吟誦是一個問題，大家都會。
朱立俠：我們現在要把這個吟誦傳承下來。要教孩子或去學習，有沒有一些什么方法，掌握吟誦這門非物質文化遺產？
周有光：我吟誦給你們聽。（邊取書邊說）假如把這錄下來你可以發現，今天我吟誦跟明天吟誦不是完全一樣的，跟那個唱歌的是不一樣的。它不講標準化。標準化的概念是高級的，后來發展的。
朱立俠：這個基本的規則，比如說平聲字、仄聲字怎么念，有沒有這些規則？
周有光
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