“不會說話”
理直也不一定就要氣壯；反過來，氣壯并不意味著就理直。
責任編輯：蔡軍劍
教養非一日之功，如果降低層次，退而言之，說話也是有藝術的。
（本文首發于2017年1月26日《南方周末》）
理直也不一定就要氣壯；反過來，氣壯并不意味著就理直。
微信上看到一篇陳丹青先生說“人文與教養”的文章，里面講到一位很尊敬他的學生，想要與他這位老師暨長輩合影留念，卻以非常沒禮貌的方式表述其意愿。不妙的是，這并非特例，似已成較為普遍的現象。
記得很多年前我在某大學演講，到提問環節，我說歡迎提出不同看法，但沒多少人響應。經再三鼓勵，一位學生應聲舉手說，你剛才講的，完全不通。不排除這是他的真實想法，但我感覺他是在呼應我的要求（因他并未指出具體哪里不通），是出于積極的配合意愿，不過無意中表現為一種“善意的傲慢”。
最近聽說某大學一位年輕學生給長輩老師寫信（電子郵件），實際使用命令式表述，規定對方應如何如何。且其規定就像現在一些上級領導對下級的關懷，真是無微不至；又不做任何說明，即使要求也不解釋。終致那位老師不能忍受，有“拂袖而去”之意，差點成為一次小小的“事件”。實則這位學生非常仰慕那位老師的學問，平時常讀其書。這次是因為受其直接指導的老師所命辦事，故不免“公事公辦”，無意中就變得“理直氣壯”起來，形成一種“正義
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