課本應當區分虛構與非虛構
有人說，語文不是歷史，華盛頓砍櫻桃樹也是假的，更別說神話、童話了。但是，虛構與非虛構，恐怕還是要做最基本的區分。
責任編輯：陳愷辰 蔡軍劍 助理編輯 溫翠玲 實習生 楊卓睿
2014年02月16日，安徽固鎮，過完寒假后，春季開學第一天，四年級的學生領到新課本后在看書?；A教育尤其是小學初中階段課文的受眾是未成年人，給他們區分真實與虛構很重要。
（本文首發于2017年3月23日《南方周末》）
老問題有了新情節?！缎ｉL怒了！還有多少假課文在侮辱孩子的智商？》成為近日的火文，該文重新對“愛迪生救媽媽”的真實性提出嚴重質疑。這次，是由人教社的工作人員寫了情況說明，辯稱課文絕不是杜撰的，有相應的文章來源。人教社還在官微上回應，“針對近日的爭議，正在征求更多專家意見”；在人教版新版教材中，沒有選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文
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