素質教育不等于“輕松”
所謂“應試”和“素質”，都只是提升學生綜合素質的兩類教育手段而已，它們本就不是對立的，而是互相補充與促進的。
責任編輯：溫翠玲
在河南省一所高中，高三學生們在教室內復習備考（2016年6月2日攝）。
在緊張備考的間隙，圍觀社會各界對“衡水中學入駐浙江”展開的評判，批評者莫不是站在素質教育制高點上對“衡水模式”口誅筆伐，擁護者則多“以窮人的名義”為其辯護。身為一名即將參加第一屆新高考的浙江高三考生，我卻不禁想問，為什么在關于考改、教育模式等話題中，作為教育活動的真正主體的學生的聲音，卻少有被聽到？洶涌的評論浪潮，裹挾著各種粗暴的標簽和高大上的理念，既淹沒了學生內心的聲音，也忽視了對學習活動特點的最樸實的思考。
我想說，應試教育下嚴格的教學模式并不僅有“寒門子
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網絡編輯：吳悠
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