究竟哪一個環節出了問題
這次地震，是不是事后只需逮一些人，一切又回復原樣？究竟哪一個環節出了問題？或者每一個環節都有問題？是不是所有的問題都歸結于一個問題？是不是全社會都該自問？
責任編輯：馬莉
到達聚源鎮是15號下午一點多，一拐進通向聚源中學那條小街，立刻就聞到了那股氣味。
1994年前后我常在聚源，投注過不少精力情感，我剛剛真正開始建筑生涯時接手的藝術家工作室就在這里，那時這里還是瓦屋老街，不像現在已經有好多多層樓房。只看這些樓房，你不會覺得這里有重大災情，以至于我猶豫是不是把物資下到這里。
我們把車徑直停在樓房下，經人提醒才又轉移到了空地上。一切都太真實了。尤其是氣味太真實了。這氣味永生難忘。
地震垮塌的，最觸目驚心的莫過于中小學校！比較一下中小學和其他建筑之間的毀損比例，就可以知道我們的學校建設標準。
在日本，有些學校的建設標準除了作為學校，同時考慮了作為公眾避難所來使用。他們甚至調查了周圍的居住情況，設想了避難時的容納量。體育館、教室都可以作為臨時住所，或者改為病房。學校的這種輻射能力不僅僅是平時的就學輻射能力，同時也是非常時期的抗災輻射能力。這種做法可能一次性投入要高些，但對土地和建設資源利用來說，可謂是眼光長遠，一舉兩得。神戶地震后，日本全國都在加強中小
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網絡編輯：莫希
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