教育改革更進“一步”
我國基礎教育改革，必須解決行政治校和單一評價體系這兩大困擾我國基礎教育走向現代化的根本問題，實現教育家辦學與學校自主辦學、多元辦學。
責任編輯：呂宗恕
熊丙奇
（本文首發于2018年2月15日《南方周末》）
2017年的浙江高考中，一位高分學生填報了一所獨立學院的漢語言專業。大家普遍懷疑他是不是填錯了。
考慮到這是新高考改革后的第一屆考生按新志愿填報規則填報志愿、錄取，為維護學生權利，在當地教育考試部門的要求下，這所獨立學校給這名考生打電話詢問他是否填報失誤，如果填報失誤，是否希望退檔（以重新填第二階段志愿）。結果這名學生回答，沒填錯，我正是想進你們學校的漢語言專業。
浙江新高考改革取消所有錄取批次，實行分段專業平行志愿，每段可填80個專業。這種志愿填報方式，有利于學生選擇自己感興趣的專業。以前，就是喜歡某一專業，但要進這一專業卻有很大變數，先要選擇院校志愿，每個院校志愿要填6個專業，為避免退檔風險，考生在填報自己喜歡的專業后，還要填滿其他專業志愿，并選擇專業志愿服從調劑。而實行專業平行志愿，如果喜歡某一專業，80個志愿都可填不同學校的這一專業，比如漢語言，可以依次選擇80所大學的漢語言專業。這名高分進一所獨立學院漢語言專業的學生，就屬于此類。
但是，專業平行志愿也有其問題。表面上看，考生直接填報專業志愿，和申請國外大學專業很類似
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網絡編輯：zero
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