如何正確看待師生戀
從心理角度來分析，教師對學生不計回報的關愛，與學生對教師學術思想、價值觀等的深層次認知而產生的敬愛，極易演變、混淆為戀愛之愛。
責任編輯：戴志勇 實習生 麥靖婷
對師生戀問題動輒言開除、一刀切等都不是妥當的解決路徑，還是應堅持個案式處理，應甄別具體的師生戀個案中是否存在權力濫用、利害沖突，是否影響了教育行業的形象和切實事關倫理道德等。
（本文首發于2018年5月3日《南方周末》）
從心理角度來分析，教師對學生不計回報的關愛，與學生對教師學術思想、價值觀等的深層次認知而產生的敬愛，極易演變、混淆為戀愛之愛。
近日，南方周末載《師生戀不是佳話》一文，有些觀點切中根本，比如師生戀背后可能蘊涵的“權力關系與利益沖突”問題等，但文中所提及的“別再把師生戀當佳話”，“師生實在要談戀愛，那就一方退學或離職，這才是合適的做法”等觀點還可進一步探討。
在我看來，“師生戀”中內含兩種關系，一是師生關系，一是戀愛關系。師生進行的是知識、思想等多層面交流，不是簡單的平等主體之間的民事關系，而
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網絡編輯：邵小喬