期末考得好就皆大歡喜了？語文成績不等同于語文素養
一個學生的語文學得好不好，一般就是看其卷面成績。
責任編輯：溫翠玲
某小學學生們展示領到的語文教材。
一個學生的語文學得好不好，一般就是看其卷面成績。但是，以我近四十年的教學經驗來看，學生實際的語文水平遠低于語文的考試成績，也就是說，語文素養不能匹配于語文成績，卷面成績優秀的，其語文素養未必能達到優秀的水準。
先說三個例子。
一是拼音。學生一年級剛入學就進行拼音學習，認識聲母、韻母、整體認讀等，學習任務完成時，要進行拼音過關測試。同學們通過強化訓練，會認、會拼、會默，均能過關，都有一個不錯的成績。然而，到了六年級，讓學生給生字注音，結果，有些學生會組合出令人大跌眼鏡的音節來，這并不是個別現象，我曾做過統計，生造韻母的，比例還不小，占班級人數的32.43%。
二是詩歌。詩歌學習在小學語文課程中占有一定的比例，每冊教材均會出現3到6首古詩詞。這些古詩詞體量小，讀起來朗朗上口，學生很愿意背誦，故每首古詩詞都能背得滾瓜爛熟，也能正確默寫，基本上能得滿分。照理，這些詩歌會牢牢地記在學生的腦中，成為學生文化修養的一部分。然而，非
登錄后獲取更多權限
網絡編輯：邵小喬
歡迎分享、點贊與留言。本作品的版權為南方周末或相關著作權人所有，任何第三方未經授權，不得轉載，否則即為侵權。