培養學生“把話說明白”的能力
本地曾有兩位桃李芬芳的中學語文老師，上課風格大相徑庭。
責任編輯：溫翠玲
廣西一小學課堂里，老師正在給學生們講課（圖文無關）。
本地曾有兩位桃李芬芳的中學語文老師，上課風格大相徑庭。一位富有才情，講解課文時感染力強，聽他的課有時像聽說書，頗受愛好文學的學生追捧，其學生中不乏“少年作家”。另一位強調語文基本功訓練，并注重培養學生寫說明文的能力，雖缺乏課堂吸引力，但在培養學生的文字表達能力上多有實效。其學生的作文多能“文句清通”，這意味著遣詞造句的基本功達到了合格線以上。
在基礎語文教育中，重視字詞句的基本功訓練，而說明文教學，對培養學生科學的思維方式和強化準確運用語言的能力，多有益處。葉圣陶說：“一個人即使不預備鑒賞文藝，也得訓練
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網絡編輯：邵小喬
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