黃天驥　聯結過去與未來的橋

黃天驥 圖 / 南方人物周刊記者大食

學術上能融合研究與寫作、知行合一，教學中能給學生學問、生活和精神全面的照顧與提升……在黃天驥身上很容易見到前輩學人的影子。“老鳳將雛過小橋”，他對自己生命的期許是“當一座橋梁”，這成為他六十多年教學生涯的注腳

黃天驥 1935年生，廣州人。中山大學中文系教授、博士生導師，主要從事中國古代戲曲的教學和研究。擔任系主任時，創立了“一百篇作文”教學傳統。曾任國務院學位委員會第二屆學科評議組成員。2006年，獲第二屆“國家級教學名師獎”

6月12日，中山大學懷士堂門口，中山大學中國語言文學系“吳陳饒紀念講座基金”捐贈簽約儀式開始前，學生們正分列階梯兩邊預備合影，黃天驥輕快地拾級而上，滿頭銀發在風中顫動，微微泛紅的面龐含著笑。身著學校白色紀念衫的他一出現，人群中便形成一小股呼喚“黃老師”的聲浪。

一名工作人員從禮堂走出，迎上前和他打招呼：“黃天老師！”

“你們在干嘛？”

“我們列隊歡迎您。”看著她狡黠的眼神，黃天驥的表情迅速轉變成了 “我不相信”。他在階梯上停住，也不說話，圓睜雙目作質詢狀。對面的人知道被識破了，笑嘻嘻揭開謎底，引著他往前走。

幾天之后，中大舉行全校的畢業典禮，人文學院場次的權杖，一如既往地由黃天驥手擎。為了這個緣故，他“只好戴領帶來”。那天下午，又正好是我們約定的訪談時間。

攝影師給他拍照前，他取出領帶，“你看我不用鏡子，自己就這樣打……人家都知道我是打得很熟練的。我要拍照，所以只好裝模作樣了。”話還沒說完，他就哈哈大笑起來。

許多熟悉黃天驥的人說，沒有哪個老師比他更能跟學生打成一片。如今，他在中大任教已是第62個年頭，同儕、弟子習慣稱呼他“黃天”，有些晚輩，則干脆管他叫“黃爺爺”。

今年5月，15卷的《黃天驥文集》出版，里面的學術著作跨度頗大，既有戲曲本行的“創作論”作品，也有詩詞領域的論著，甚至還有一本《周易辨原》。文集出版前，黃天驥白天的時間都花在了《全明戲曲》整理，他的很多書是晚上寫出來的，本科生的一百篇作文，也會堅持每天看一些。

在學術寫作之余，黃天驥以“老廣州”的視角為報紙撰寫專欄，集結成嶺南文化散文集，又把半個多世紀以來，從求學到執教的中大往事記錄成冊。

“我這個文集無非就是說，幾十年來，我和我們這一輩的學者思想發展的過程。讓讀者能了解我這一輩學者，不是很好嘛。”

黃天驥自認從來不是大師，他總是以“一座橋”來表達對其個體生命的期許。

杏壇風雨得同歸

1952年，17歲的荔灣少年黃天驥負篋康樂園。漫漫治學之路上，黃天驥遇見了三位“明師”——戲曲研究巨擘王起、董每戡和詞學大家詹安泰。他們的學問面目迥異、各顯所長，恰好從各方面啟發了這名后學。

王起在黃天驥班上講課時，就注意到他不像一般同學那樣埋頭記筆記，而只在偶有會心時，雙眸炯炯，用左手搔他的鬢角和耳輪。

如何引導這樣一個思維活躍、調皮好動的學生？王起長于版本?？焙臀墨I研究，于是讓黃天驥來校對最復雜的、有幾十個版本的《西廂記》，三四年時間，磨煉他養成踏實嚴謹的態度，能夠坐穩冷板凳，也打下了校注、考證的基本功。

既是戲曲史家，又是編劇、導演的董每戡，在研究上，重視文本與舞臺表演相結合。黃天驥問學于董每戡，留校任教后，還遵師囑跑到劇團實習，翻跟頭是學不了了，唱念做打，基本的程式都能夠接觸。從此，看戲劇文本，黃天驥的心中有戲，人物都是活潑潑的，突破了拿戲劇只作案頭文章看的局限。

給學生講課時，黃天驥操著一口“不普通”的普通話，眉飛色舞，聲情并茂，并且講著講著，一定要表演。很像董每戡當年的講課風格。

一次，黃天驥在禮堂上課，講的是梅蘭芳演白娘子、即興救場的片段。

“你這個負心漢！”他伸出指頭，滿臉慍怒，狠狠地“哼”了一聲，引起哄堂大笑。“誰知道呢，有一次，糟了，這個俞老先生（許仙扮演者）跪得太近了，本來應該‘哼’，就對了嘛。誰知道，‘哼’！”他現場取材，拿麥克風當許仙，戳了一指頭，又在它倒下之際，拽回原位?？吹嚼蠋熂で榈谋硌?，學生們樂不可支。黃天驥復又坐下，徐徐道來