工作還是繼續上學，可能會改變人格
一項對德國少年成長的研究發現，在中學階段轉向職業軌道或繼續上學深造這兩種不同的人生選擇，可能會改變人的個性和總體心理特征。
責任編輯：朱力遠
大學畢業生拍攝畢業合影（資料圖）。
一項對德國少年成長的研究發現，在中學階段轉向職業軌道或繼續上學深造這兩種不同的人生選擇，可能會改變人的個性和總體心理特征。
2018年11月，《心理科學》（Psychological Science）雜志的一項最新研究發現，工作或繼續上學這兩種不同的人生選擇，可能會改變人格。
這項基于德國少年成長變化的研究發現，相比繼續上學走學術道路的人，那些從16歲左右就開始轉向職業軌道的人，在6年后有更高的責任心，但對調查、社交、開拓事業等活動興趣更少。
人格是一個心理學概念，大意是指一個人總體上的心理、個性特征，包括怎么想問題、怎么做事情等，一般研究認為，一個人的人格類型在一生中總體是穩定的，但也會隨著年齡增長發生變化，一些對個人來說比較特別的經歷，比如關系破裂、生活壓力等，可能會改變人格類型。
家庭背景和學習成就感影響人生選擇
對人格變化進行研究是比較困難的，因為每個人都生活在各自的社會環境中，經歷著不同的人生，相對難以控制變量，長期研究的話，不可控因素就更多，這些都使得對人格影響因素進行分析時存在困難。
德國圖賓根大學（University of Tübingen）赫克托爾教育科學與心理學研究所的杰西卡·戈勒（Jessika Golle）等人通過對德國巴登-符騰堡州（Baden-Württemberg）10年級學生畢業6年后，在學術和工作兩個不同軌道上的兩組學生人格特征差異的研究，探討工作和繼續上學對人格的影響。
這里的10年級學生，相當于
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網絡編輯：吳悠
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