學生科學小制作，不能搞成簡單拼裝
學校組織學生開展科學小制作活動，其目的和意義是培養孩子的探索創新精神和動腦動手能力，如果把科學小制作變成了簡單的拼裝組裝，甚至是“花錢完成任務”，那就與開展活動的初衷南轅北轍，終究得不償失。
責任編輯：溫翠玲
一小學生展示手工制作的作品。
學校組織學生開展科學小制作活動，其目的和意義是培養孩子的探索創新精神和動腦動手能力，如果把科學小制作變成了簡單的拼裝組裝，甚至是“花錢完成任務”，那就與開展活動的初衷南轅北轍，終究得不償失。
我的孩子今年上小學六年級，按照學校的安排在寒假期間完成了“牛頓七球碰擺”科學小制作，但上交后卻被老師退回重做，原因是“做工粗糙、形象較差”。據孩子說，其他同學上交的電梯升降機、木質賽車、明輪船等作品，既美觀大方，又兼具科學性和工藝性，與他這個純手工的作品比起來，簡直就是“一個天上一個地下”。
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網絡編輯：吳悠 校對:胡曉菲
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