“不能說的秘密”和近乎空白的性教育

大學生志愿者給當地孩子上性教育課。 （受訪者供圖/圖）

（本文首發于2019年8月1日《南方周末》）

面對孩子們的反應，志愿者董錦將這種感覺總結為“迷之尷尬”，究其原因，董錦認為在鄉村風俗里談性是不道德與羞恥的事，因此孩子們對于這些話題僅僅有些好奇，不愿也不敢參與互動。

清華大學公共健康研究中心的唐昆教授認為，目前教育體系對性教育非常謹慎，“態度非常保守”，但從學術研究的角度觀察，性教育的必要性得到普遍認可。

2019年，廣東省綠芽鄉村婦女發展基金會（以下簡稱“綠芽基金會”）在廣東省開展了一項研究，通過“影像發聲”，從孩子的視角發現“性教育”——孩子們帶著相機，去拍村里和“性教育”相關的內容。

綠芽基金會項目官員張新宇發現，孩子們愛拍“唯美的畫面”，貓貓狗狗、花花草草或者家庭里男性、女性在做什么。后來，她收到兩張不一樣的照片，一張拍了廁所，一張拍女孩們聚會的“秘密基地”，但兩位學生都告訴她，不能讓人知道是誰拍的。

“研究不僅要看孩子們拍下了什么，還要看他們不拍什么?！睆埿掠畎l現，孩子們也不會拍鄉村里隨處可見的流產廣告，“這些是不能說的秘密”。

近年來，性暴力事件多發，而鄉村教育中的性教育卻近乎空白，多家公益組織深入鄉村，編寫課程，開發教學課件，通過公益項目“支教帶上性教育”，將免費課程包送至全國。2019年，僅使用“你我伙伴性教育支持平臺”（以下簡稱“你我伙伴”）課程包的支教隊便達到388支，他們分別來自全國154所高校，從廣東、四川、山東、江蘇、北京等地出發，遠赴鄉村，分別開展性教育課程，與此同時，也有部分學校開始與社會組織合作，將性教育納入常規的日常教育。

大學生志愿者充滿熱忱，但面對鄉村近乎空白的性教育，卻常感尷尬，“鄉村性教育問題不是一堂課能解決的?！笔聦嵣?，鄉村性教育的開展關乎教育水平與資源、衛生基礎設施、醫療水平與資源以及社區的整體支持，而目前仍然處于初期的探索階段。

尷尬的性教育

上了第一節性教育課“我從哪里來”后，月亮老師哭了。

她17歲，是17名支教老師中最小的一位。短短三天，月亮已得到孩子們最大的禮遇——雙手圈在她脖子上，跟她說悄悄話，但到了課堂上，月亮完全管不住這些孩子。

2019年7月20日至8月2日，來自廣東醫科大學及嘉應大學的17位大學生在梅州市五華縣華撥小學開展暑期夏令營活動。

華撥小學全校有四百多名孩子，幼兒園兩個班，一年級至六年級各一個班。

早在半年前，月亮和伙伴們已組建團隊，線上線下磨合多次，他們接受北京益微青年公益發展中心（以下簡稱“益微青年”）的培訓?！耙嫖⑶嗄辍庇晌鞑筷柟饣?/p>