“鬧也不賠” 教育部首次明確打擊8類“校鬧”行為|一周教育熱點

不久前，徐州豐縣教師李秀娟寫絕筆信為孩子維權，引發強烈關注，她信訪的重要原因是覺得賠償不合理。此次意見的出臺，多少形成了某種呼應，對之前不少公共事件中暴露出來的校園糾紛解決機制的不完善，也是種修繕。

2019年8月27日，河南許昌，市區古槐街小學開學第一天。 （IC photo/圖）

（2019年8月18日-8月26日）

1.8類行為被明確為“校鬧”

教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部等五部門6月20日共同發布《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，明確了8種“校鬧”行為，要求建立多部門協調配合工作機制，健全學校安全事故預防與處置機制，依法處理學校安全事故糾紛，依法打擊“校鬧”行為，為學校辦學安全托底。

意見明確的8類“校鬧”行為有：

1.毆打他人、故意傷害他人或者故意損毀公私財物的；

2.侵占、毀損學校房屋、設施設備的；

3.在學校設置障礙、貼報噴字、拉掛橫幅、燃放鞭炮、播放哀樂、擺放花圈、潑灑污物、斷水斷電、堵塞大門、圍堵辦公場所和道路的；

4.在學校等公共場所停放尸體的；

5.以不準離開工作場所等方式非法限制學校教職工、學生人身自由的；

6.跟蹤、糾纏學校相關負責人，侮辱、恐嚇教職工、學生的；

7.攜帶易燃易爆危險物品和管制器具進入學校的；

8.其他擾亂學校教育教學秩序或侵害他人人身財產權益的行為。

不久前，徐州豐縣教師李秀娟寫絕筆信為孩子維權，引發強烈關注，她信訪的重要原因是覺得賠