發展學校體育應上升為國家戰略
你可以施加行政壓力，迫使學生在體育上必須保證多少時間，必須達到什么標準，但你同時又不斷增加應試教育的砝碼，學生無法享受到體育的快樂，他們就只會被動應付。
責任編輯：戴志勇
要求將奧運火炬手資格轉讓給災區代表的林強，曾擔任四川省教育廳體衛藝處處長。自1992年到2005年，跟學校體育打了14年的交道。
在此期間，以他為主的團隊向全國推廣了四川農村學校體育衛生工作經驗，成功承辦了全國第六屆大學生運動會。
30年前，作為一名軍旅運動員，他先后打破過四川省田徑五項全能和全軍十項全能紀錄。從部隊轉業后，一直從事學校體育管理工作。他認為，“奪取學校體育事業的金牌可能更重要”，但談起具體的發展路徑，這個前半生都在繞著體育轉的人，卻感到非常困惑。
體育硬件增強，學生體質反降
南方周末：現在的學校體育場美輪美奐，比你當年在四川主管學校體育時氣派多了。
林強：硬件上確實今非昔比。20年前我到四川省教委體育衛生藝術處做的第一件事，就是對全省 （包括現在的重慶市）學校體育場地設施做普查，當時學生人均體育活動面積不過1.27平方米。全省近10萬所中小學，標準400米跑道田徑場僅有4個，其中兩個還建于上世紀30年代。
現在學生人均體育活動面積已經大大提高。小學提高到4.39平方米，中學提高到4.72平方米，全省中小學400米跑道田徑場也已經超過300個，而且半數以上是塑膠跑道和草坪球場。個別學校甚至不僅有兩
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