規模偏大，資源匹配不足，個別高?；ハ嗯时?“

2019年9月2日，鄭州大學的2019級新生在軍訓。鄭州大學于2004年成為省部共建高校。 （ICphoto/圖）

（本文首發于2019年12月5日《南方周末》）

到2018年已有近百所大學成為共建高校。據教育部官網數據，其中有教育部參與的共建高校數量已達81所，超過了部屬高校數量。

河北師范大學發展規劃處處長：起初學校對共建滿懷期待，但后來發現協議的規定雖然是白紙黑字，但太過籠統，落實不了，想申請省政府加大財政投入，但“省里沒錢”。

努力了五六年之后，嘉興學院還是按下了申報“省部共建”的暫停鍵。

2019年10月，教育部公開了對《關于支持嘉興學院在建黨百年之際創建嘉興大學的建議》的答復，同意將嘉興學院更名大學納入規劃。但對建議中“納入省部共建高校行列”的要求，教育部給出了近乎否定的回答。

教育部表示，自2018年12月以來，省部共建工作已總體處于暫停狀態，原因在于“省部共建高校規模偏大，資源匹配不足，同時還存在著省部共建政策界限不清、個別高?；ハ嗯时鹊取?。

這意味著不僅是嘉興學院，其他高校通往“省部共建”之門也暫時被關上。

過去十余年間，省部共建這一特殊待遇，曾被不少高校爭搶，背后是共建政策所帶來的資源。起初是教育部和地方政府共建，后來其他部委也與地方政府開始共建高校，其間還出現了“地方政府+教育部+相關部委”的“省部部共建”模式。

隨著省部共建高校陣營的壯大，資源分配不均、協議難以落地等問題也相繼出現。2018年，教育部推出“部省合建”高校之后，“省部共建”也不再是高校校長之間熱議的話題。此次暫停的是教育部與地方政府的“省部共建”，其他部委參與的“省部共建”何去何從，尚待觀察。

“折中的辦法”

開始申報的這些年，嘉興學院相關人士每年到北京拜訪教育部時，“省部共建”幾乎都是必提的話題。嘉興學院相關人士對南方周末記者回憶，教育部的反饋是“會安排評估、考察”。

嘉興學院所在的嘉興市，近年經濟連續增長，但與浙江省內其他經濟發達城市相比，高等教育是短板。在浙江