魯迅的東亞漫游：在中國之外，成為“國民作家”

1904年9月，魯迅作為首位中國留學生入學日本仙臺醫學專門學校(今日本東北大學醫學部)，如今校園里豎立著他的銅像。 （仙臺政府旅游網資料圖/圖）

“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

這是魯迅短篇小說《故鄉》的結尾。中國的語文教科書收錄了這篇小說，“閏土”“圓規”的形象深深印入幾代中國人的腦海。

遠在日本的中學生，也共享著這樣的文學記憶。早在1953年，日本教育出版社的教科書，就首次將《故鄉》收錄到初中國語教科書，“光村圖書”“三省堂”和“筑摩書房”等出版社緊隨其后。中日邦交恢復后的1972年，又有“學校圖書”和“東京書籍”等出版社的教科書收錄了《故鄉》，并一直持續到今天。由于日本中學國語教科書全部出自這幾家出版社，這意味著多年來，幾乎所有的日本人都在中學階段讀過《故鄉》。

“可以說，在世界范圍內，很少有人像魯迅這樣在自己的祖國之外，成為近于國民作家的存在?！泵盼荽髮W名譽教授、中國現代文學和魯迅研究專家藤井省三說。

1994年，大江健三郎獲得諾貝爾文學獎時，他的母親對他講了下面這些話：“亞洲作家中最有資格拿諾貝爾文學獎的是泰戈爾和魯迅，和他們兩位相比，健三郎你還差得遠呢?！贝蠼∪傻哪赣H懂中文，是一位魯迅迷。1934年，大江的母親和父親從四國的小山村出發，前往上海旅行，在上海他們買到了魯迅創辦的《譯文》雜志，回去后愛不釋手，讀了很久。1947年，大江考入一所新建的新式中學，母親送給他的禮物，就是一本佐藤春夫和增田涉合譯的《魯迅選集》。從此，大江健三郎便喜歡上了魯迅的作品。

2007年，大江健三郎在東京大學作了一場題為《如何成為一個知識人》的演講。演講后觀眾向他提問，“你從魯迅那里接受了怎樣的影響？”藤井省三記得大江這樣回答：“魯迅自由地寫作小說，創造了屬于自己的小說形式。作為一個知識分子，他對世界發出了自己真誠的聲音和無畏的控訴，這就是他所創造的文體。我在寫短篇小說的時候，每每會想起這樣的魯迅?！?/p>

在藤井省三看來，不論是生前所受到的文學影響，還是其作品對其他亞洲作家的影響，魯迅都不應該僅僅被看作一個中國作家。魯迅生前的足跡，以及他的作品在東亞的閱讀史，成了東亞各城市之間的文化紐帶。

藤井省三的新書《魯迅的都市漫游》，以魯迅的東亞都市經歷為軸線，通過梳理日本乃至東亞對魯迅的接受史，勾勒出東亞文學的交流史和多樣性。

魯迅在留日時期以及居住北京、上海時期，通過閱讀大量日文書籍，接觸并學習了日本文學以及日譯的世界文學?！?930年代之前，魯迅及其小說、散文詩創作，受到過夏目漱石、森鷗外、芥川龍之介等人的影響?！碧倬∪f。

在《我怎么做起小說來》這篇文章中，魯迅稱夏目漱石是當時自己最愛讀的作家之一。1923年，魯迅與周作人合作，出版了《現代日本小說集》，其中收錄了夏目漱石的《克萊喀先生》?！霸袑W者提出魯迅的《藤野先生》受到過夏目漱石的《克萊喀先生》的影響?！彪m然《藤野先生》并不是小說，藤野先生也非虛構人物，但是在文風與寫作技巧上，《藤野先生》都與《克萊喀先生》有著些許相似性。

影響脈絡更明顯的是魯迅的《孔乙己》和芥川龍之介1919年的小說《毛利先生》。比較兩篇小說中的主人公形象，“無論在穿著、表情還是奇怪的話語上都頗相似”。魯迅比芥川年長十歲左右，他對日本文壇的追蹤關注，使其能第一時間注意到新一輩的作家。

1921年4月到7月，芥川龍之介以《大阪每日新聞》特派員的身份來到中國，走訪了上海、北京