疫時高考，等待啟程

在這屆高考生身上，以往常規的學習秩序被打破又重建。歷經所有之后，他們終于來到一個站點，帶著堅持賦予的定力，準備迎接任何一種新的可能。

一段被延長的等待，是為了更好的登臺。當他們開始走向生活的劇場，演員陳建斌也為之助力：高考生加油，人生不只一場考試！

678，錄取吧。

2003年，教育部決定將高考提前一個月，固定安排在6月的7號、8號，避開酷暑。同年，因“非典”暴發，考生入場前必須測量體溫。

2020年，新冠肺炎疫情突發，全民嚴防嚴控。教育部通知各類學校利用網絡平臺，“停課不停教不停學”。疫情影響下，高考統一延期，成為全國范圍內規模最大的一次有組織的集體性活動，中高風險地區的考生需全程佩戴口罩。

在這屆高考生身上，以往常規的學習秩序被打破又重建。歷經所有之后，他們終于來到一個站點，帶著堅持賦予的定力，準備迎接任何一種新的可能。

而曾經踏入同一條高考之河的人，也有自己覺得艱難的時刻：2001年，高校擴招的第三年，有人考上了大學，但青春有憾；2003年，江蘇實行新“3+1+1”模式，有人遭遇“史上最難”數學卷；2008年發生“5·12大地震”，有人不敢回家，待在院子里、廣場上看書做題。

2020年高考，注定比往年更牽動人心：報名人數再破千萬，比去年新增40萬人，全國將設40萬個考場，7000余個考點，安排監考及考務人員94.5萬人。數字濃縮了所有關注和期待，在高考倒計時5天之際，南方周末首次攜手在線教育品牌，聯合學而思網校共同推出紀實短片《啟程》，聚焦湖北省示范高中——湖北省荊門龍泉中學，深度呈現高三學子的奮斗圖景。

▲ 演員陳建斌為高考助力，為考生加油。

這是一次直面挑戰、改變自己的啟程，當中有開拓和進步的快樂。無論結果如何，高三學子都將繼續走向人生下一站。正如為本片配音的演員陳建斌所感：高考生加油，人生不只一場考試！

重在當下

早上6：30，李佳欣在長廊里坐下，攤開筆記，開始背誦。面前是一池活水，成群的錦鯉自在暢游。

▲ 湖北省荊門龍泉中學高三學生在長廊里看書復習。

長廊和教學樓相鄰，通向龍泉書院——湖北最早的“三大書院”之一，龍泉中學的前身。對李佳欣而言，這里樹蔭遮蔽，涼爽開闊，不用戴口罩，不會被打擾。而20米外的教學樓里，和她一同上早自習的高三學生有1400余人，有的散落在走廊上，多數埋頭在自己的課桌前。

5天后，他們將一起踏入高考考場。 

李佳欣很明顯地感受到，自從進入高三，全班的學習氛圍變了。

高一、高二的時候，同學們下課了還會聊聊日常和八卦，互相逗鬧，但現在，大家寧愿利用課間空隙多刷一道題?？荚嚫宇l繁，名次不公開，但大家明里暗里都在相互較著勁，對自己的成績更加在意。

改變發生的初期，李佳欣還不太適應。成績向來靠前的她，在高三第一次考試就考出“有史以來最差”，到媽媽面前忍不住掉眼淚。 

這種落差使李佳欣變得害怕考試，一考試就緊張，也會有負能量爆棚的時候——連續幾次考試都失利，她陷入迷茫，反復想自己到底能不能行，能不能趕上去？作為最后一屆文理分科的高考生，如果是這樣的狀態，未來還有什么退路？

心態幾番掙扎。但因為考試太多，她的挫敗感總是還沒來得及恢復，就被下一場考試給沖散了。

一天八節課，算上早晚自習，高三學生每天用在學習上的時間至少12個小時。用飽滿的精神去面對高強度的學習，是一場持久戰。

全力向前

緊張的學習狀態是高考的一個面向，并被新冠肺炎疫情放大。據中國經濟網統計，大年初七前后，全國有超過1000萬高三學生，在網絡上“云”開學。

▲ 復課后，原來一個班級的學生被拆分到兩個教室上課。

5月6日，龍泉中學全體高三學生率先復課，高一高二暫不返校，為高考“讓行”。與此同時，原本的高三班級被一分為二，每間教室只容納30名學生，兩棟教學樓的時間安排間隔10分鐘，課間休息、食堂就餐等均錯峰進行。

學生楊淑雯感到開心，“最難熬的三個月”終于結束了。

即便在家學習的作息和在校完全一致，效率也無法相提并論?！白畲蟮囊蛩厥亲灾屏Σ??！睏钍琏┳晕移饰?。疫情突如其來，原本的三輪復習節奏被打亂，一些在校的學習習慣、學習狀態難以復制到家里。中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受媒體采訪時表示，如果學生自主學習能力不夠，就很難學得那么深。這種情況下，居家學習的效果容易兩極分化。

得知高考延期后，楊淑雯心里“踏實了一點”。原本剛復課一個月就要參加高考，她擔心自己遺留下的漏洞來不及全部解決。學生郭錦煊也覺得“松了一口氣”，可以有更多的時間鞏固學過的、背過的知識，上考場時能更加自信些。

在母校當了8年班主任，第四次帶畢業班的劉老師，深知高三階段的學習需要穩住“計劃性”。早在2月26日，他便召開了第一次“云家長會”，通過家校聯合的方式，定好計劃，重視監督。

正確的心態和正確的方法同樣重要，劉老師的切入點是時間。他溝通家長們盡量保證學生在家上課的安排和在校同步，更新了疫情期間的網課講義，并借助網絡平臺隨時查看學生的在線數和打卡情況。

然而，根據模擬考、聯考的數據，劉老師發現，在3月份有少部分學生成績退步較明顯，究其原因，這些學生對知識的落實和吸收程度無法及時被觀察和反饋。解決方案隨后跟進：家長更加嚴格的督促，班主任改善班級管理方式，老師們在學習方法上加強引導，和學生增進交流。 

成績背后，另一種質的變化同時出現。 

居家學習期間，時間和空間上有了更多獨立思考的機會，有部分學生得以更多地反思自己哪里不足，哪些方法到底是怎樣運轉的，在網課的學習場景中返本溯源，回歸到自身學習能力的提升。

如果將視線放得更遠，劉老師從已經畢業的學生身上看到了更多：一些在高中階段成績并不冒尖的學生，到了大學后有了二次成長，遠超從前。

這種厚積薄發的案例啟發了他對目標教育的理解。在面對應屆高考生時，劉老師把一句話掛在嘴邊：“去讀更好的大學，更深層的一面是去接受更好的教育，成為更好的自己，這是最重要的?！?/span>

為夢想啟程

李佳欣相信高考改變命運。

高二換校區后，父母隨她一起搬到學校對面的小區陪讀，原本半小時的上學路縮短為十分鐘，“學習嘛，分秒必爭”。和千千萬萬普通家庭一樣，李佳欣的父母認為自己唯一能做到的是“后勤保障”，盡最大的努力讓孩子全心全意備考。

“學歷這個東西要靠我自己去爭取?！崩罴研烙X得，高考將是一次最大的改變，“把這一關度過，剩下的我覺得也不算什么了”。

有朋友心疼她學習太累，試探著問，“把高考看得這么重，會不會壓力太大了？”李佳欣的第一反應是“不會”。在她看來，面對高考有緊迫感，是全國考生都應該有的一種心態?！拔視M全力應考，好好把握它?！?/span>

在同學們眼中，李佳欣是“小太陽”，但她自己想把這個稱號頒給父母。為成績難過的時候，焦慮的時候，李佳欣都是在父母的勸慰中學著調整心態，而在無言處，她也深知父母的付出?！鞍峒液?，我上學很方便，但媽媽到公司的路程比原先多出了半小時?！?/span>

30年前從龍泉中學畢業的馮先生現在已是家長，孩子正是這屆高三?！安灰粯恿?，現在當家長的都是服務孩子?！睕]有過去家教中常說的“嚴父”形象，他更多的是“聽”孩子的話，支持孩子自己的選擇。 

楊淑雯也明顯感覺到，到了高三，自己生活上的瑣事都被父母一手包辦，“像保護國家一級動物一樣”。 

距離荊門市1208公里，北京定福莊東街1號，中國傳媒大學，那是楊淑雯的夢想之地。她所處的理科班里，報考文科類院校是為數不多的一種選擇。在她看來，人需要平視，而自己可以主動關注那些不受關注的人，高考便是讓熱愛落地生根的一個有力的跳板。為夢想而堅持的時候，楊淑雯牢牢記得父母的一句話——“你只管向前沖?！?/span> 

每一份自信和判斷都依賴于自我經歷。疫情期間，郭錦煊在網課學習之余發現了“寶藏老師”——刑法學人羅翔，加深了對法學的興趣。她和父母聊高考、聊志愿，想法不謀而合：高考確實很重要，是人生中一個很重要的機會，但并不意味著喪失了這個機會，后面就會喪失所有的機會。

對郭錦煊而言，高考意味著一種心理意義上的成長?！巴卟豢芍G，來者猶可追?！彼迅呖甲鳛槿松亟浀囊粋€階段，經歷過了便相當于邁過一道關，開啟一段新征程。

疫情更加豐富了高考生對未來的想象。教化學的李老師最近一次被“夢想”觸動，是在復課后的一次交流上。有個學生從新聞中得知國內缺乏某種防疫材料的生產技術，因此決定將來要學化學，專攻材料方向。她為這樣的社會責任感而欣慰，也從中感受到力量。

▲ 模擬考后，老師正與學生一起分析?？记闆r。

無聲的試題和網線背后，這屆高考生在相同的復雜處境中抱團取暖，也各自經歷了內心的掙扎和取舍。夢想蘊含著個體的思考，也將凝結為社會進步的動力?！捌床边@個詞，在漫漫路途中指向一種生而為人的浪漫。高考如人生每一個階段，是新的起點，由此出發，奔赴下一站。