李子柒被寫入小學考卷，出題不能停留于“網紅崇拜”

李子柒自制竹沙發

這道題會不會帶偏孩子的價值觀？批評者認為李子柒和袁隆平無論是涉及領域還是影響深度，都沒有可比性。作為統一考試考網紅的題目，等于默認考生必須知道網紅，作為小學生試題，這不合適。而贊同者覺得時代不同了，對網紅不應有偏見。而且，現在是網絡社會，“不能活在二十年前的教育模式中”。

作為考試題目，為了公平起見，首先要確?？忌鷮δ骋滑F象或人物的認知，大概處于同一個水平上。若干年前曾有高考語文全國卷作文題考“共享單車”“移動支付”，當時就有媒體批評該試題對農村考生不公平，因為這些新事物大多出現在大中城市，農村孩子缺乏親身體驗和了解，這樣的考題無異于為農村考生設置了障礙，不利于發揮正常寫作水平。

試題中涉及網紅，尤其是特定的某一位網紅，對于小學生來說大概也存在同樣的問題，是不是所有孩子都對李子柒這樣的網紅很了解，又或只是略知一二，都不一定。當然也有人認為，那道網紅考題，出題本身還算嚴謹，做了鋪墊性介紹，不影響學生作答。問題是，無論是教學還是考試，背后都帶有價值觀的取舍，出什么題，從什么角度來出，乃至于標準答案的設置，都牽涉到如何“看待網紅”的價值觀層次，這也是相關爭議的深層原因。

一個全網粉絲超過3000萬，微博粉絲達到2172萬，僅兩年時間YouTube上的訂閱人數就超過750萬的視頻博主，李子柒的確有她的過人之處。如果說袁隆平是科學界的杰出代表，對于李子柒，我認為對她比較準確的定位是傳媒界的優秀代表——她在自媒體和短視頻時代，以傳統民俗和文化為表現對象，制作了大量精美視頻，贏得了廣泛的影響力，創造了豐厚的商業價值。

因此，不是不能以“網紅”入題，而是不應過分聚焦于個人成功，而是要討論專業和專業精神，讓學生明白無論科學研究還是做生意，都要有專業精神。光討論粉絲有多少，無法體現這一點。而實際上，刷粉絲的、造假的網紅不乏其人，各種營銷手段、網絡走紅和出名的復雜性，都不是小學生能理解的，如果缺乏批判性思考，或者老師無法提供多角度的辯證引導，在試題里把粉絲數量跟“出名”和“優秀”畫上等號，就大有問題了。

我覺得，家長的憂慮正出于一種直覺：網紅這事兒太復雜了，又往往各領風騷三五天，是否代表正確的價值觀、有沒有長久討論的價值；如何引導學生正確認識網紅的性質，區別不同網紅的類型，正反思考網絡、自媒體和短視頻的文化意義，這是考試題之外，老師們需要深入思考，并進行相應教學設計的工作。