征集 | 教育扶貧五載，希沃把故事寫進留聲機

2016年，還在讀一年級的葛興懷背著小書包，走進了貴州畢節團結鄉七星關區團結小學的教室。伴隨近年來脫貧攻堅的深入展開，很多鄉村學生都已經坐進了寬敞明亮的教室。但葛興懷和大部分山里娃一樣，多數關于山外世界的想象，還是來自于老師的一根粉筆，一面板書，以及經過好一段時間差后，才會遲遲來到他們身邊的一支流行歌、一部動畫片。

鄉村孩子接收到的信息，總是有所滯后

距離團結小學1200公里車程的甘肅省靜寧縣新店小學，語文老師李部帥正操著一口濃重隴中片的普通話給孩子們授課。對于李部帥自己來說，他知道口音會給孩子們上語文課帶來影響，但即使在學校層面，對此也沒有更好的選擇。教學力量薄弱，是新店小學多年來的隱痛。 

傳統教育向信息化教育的融合、過渡必然是一個漫長的過程。尤其對于大山里的師生來說，一場轉型的陣痛在所難免，但李部帥還是選擇和千千萬萬的鄉村教師一起，沖在了前面。 

2020年，李部帥和幾位老師率先當起了新店小學信息化教育改革的排頭兵，在信息化教育扶貧項目希沃公益行工作人員的幫助下，通過信息化的教學設施，標準的閱讀發音功能終于讓李部帥的語文課多了個得力的小幫手。

而在團結鄉，升上六年級的葛新懷和同學們坐在智慧課室里，通過交互智能錄播設備，葛新懷和同學們就可以和廣州荔灣少年宮的學生一起上合唱課，一起學習當下流行的歌曲。一連上線，相隔兩地的好朋友們就同時發出了開心的歡呼。

通過信息化教學設備，打通城鄉教育資源

五年時間，從遙遠遼闊的黃土高原，到崇山峻嶺的西南腹地，在“教”與“學”的雙重革命下，未來逐漸變得觸手可及。 

2020年，為進一步促進信息技術和教育教學實踐的深度融合，創新教育教學模式，加快推進教育現代化，“三個課堂”的應用生態開始在全國范圍內進行推廣普及，已經有越來越多的師生開始接受優質教學資源整合，教育教學的質量正在得到提升。

與此同時，伴隨全面發展素質教育的舉措不斷加深，從德育、體育、美育、勞動教育全面入手的育人功能得到強化，“五育”并舉的教育體系正在全國逐步推廣，已經有越來越多豐富的藝體課程走出城市，挺進大山。

希沃公益行從2016年開始向各地鄉村學校輸送了信息化教學設備，并通過志愿老師同步向鄉村教師輸送教學培訓，盤活邊遠地區學校的信息化教育。從2016至2020年，希沃公益行累計捐贈711所學校，超過27900名老師，363000名學生從中受益，總投入超過3464萬。借助深耕多年的教育信息化經驗，以其自身所擅長的教育信息化應用工具，希沃公益行讓全國教育幫扶點學生不光能上學，更能上好學，一張信息化的教育扶貧網路正在全國點亮，一個個“語文”、“音樂”以及更多的專遞課堂，正在為無數大山里的孩子進行智與靈的啟蒙。

希沃公益行5年成績

葛興懷和李老師只是教育精準扶貧攻堅的小片段，更多扶貧故事仍然等待被發掘：

11月3日，由南方周末和希沃公益行共同發起故事征集，講述在希沃公益行的幫助下，更多山村學校推進信息化教學升級的真實案例，成功入選的故事將發表在南方周末官網，同時作者可參與希沃后續更多的公益活動。

#希沃公益行故事征集#

讓更多教育扶貧的故事跨越山林

讓每一個夢想從此和世界相通

征集照片示例

征集形式：

一段小故事，幾張珍藏的照片，一段短視頻，講述遠去的光陰，曬出學校的改變?；貞浺幌履愫拖Ｎ止嫘兄Ы汤蠋煹墓适?，Ta給你留下了什么印象？在希沃公益行之后，學校發生了哪些改變？隨文附上教師授課短視頻更佳。

參與方式：

1，請在11月30日前將文字、圖片、視頻打包發送至chenshilan@cvte.com郵箱；遴選工作將在12月份上旬完成，工作人員將以電話通知。

2，請在文件里注明姓名、學校、聯系方式，文件夾命名方式為【張XX+XX學校+1XXXXXXXXXX】

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