幸福課②丨天生聰明，還是越來越有才？
責任編輯：翁倩
德威克在一群小學生身上發現了這種區別。其時她正在做“如何應對失敗”的研究，在實驗方案中，她先給孩子們一些特別難的字謎，然后觀察他們的反應。她事先設想，孩子們有兩種可能的反應：一，拒絕面對失敗，沮喪地丟開字謎，或者假裝對字謎不感興趣；二，坦然承認失敗，冷靜接受自己做不出字謎的現實。
但有些孩子竟然是第三種反應——他們興高采烈地做著這些解不開的難題。一個孩子快活地說，“太棒了，我喜歡挑戰！”另一個則滿頭大汗但不掩愉悅，“猜謎能讓我增長見識！”
德威克隨即意識到，這世界確實有些人能從失敗中汲取動力。他們的特殊之處在于他們抱有的信念——“成功和才能，是在挑戰中努力而獲得的?！边@種心態，就是“成長型心態”。
與之相對，相信“才能是天生具備的一個相對固定的特質”，這種心態，就是“固定型心態”。
兩類人同樣面對解不開的字謎，固定心態者會這么想：“我解不開這道題，莫非是因為我
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網絡編輯：汪亞純
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