“長大后想做什么？”他們的回答不是標準答案，但你不該忽略

率先開口的孩子們，自然地說出了上面的答案，在場的大人聽了則相視無言。

這一幕，發生在粵北大山深處一所“村小”的課堂上。正如一位志愿者在日志中所寫的那樣：“我們都知道，你無法成為那個你沒有見過的人?！焙⒆釉诟改干砩嫌^察到的是做飯、掃地、帶小孩……而教師、科學家、醫生、護士這一類的“標準答案”，對他們而言則顯得遙遠陌生。

而在那節課堂上，李光潔并沒有急于為孩子們解釋“職業”的概念。他只是湊身到孩子面前，逐一聆聽并引導他們說出更多的想法。漸漸的，有人開口說道“我想當個醫生”，警察、魔術師、歌手、大廚師等回答也接連出現。

每聽完一位孩子講述，李光潔就帶頭鼓起掌來：“太棒了！我們為這位同學加油吧?！贝似鸨朔恼坡?，如同為小小的夢想澆灌養分，希望它在心中能夠更好地生根發芽。

11月30日，由中國社會福利基金會、東風日產、南方周末聯合發起的2020“陽光關愛·i讀計劃”走進廣東清遠連南瑤族自治縣，在上洞小學全新落成“東風日產陽光關愛閱讀室”內開啟年度收官站。

啟動儀式現場

演員李光潔、中科院國家天文臺研究員茍利軍、繪本作家熊亮攜手眾多志愿者，用各式各樣的書本與課堂，帶領孩子們眺望大山外的世界。

李光潔  生活和學習，都應學會相互合作

在課堂上，演員李光潔以《十二生肖的故事》為讀本，帶孩子們了解小故事中的大道理。

“大家是怎么知道，自己今年幾歲的呢？”課堂伊始，李光潔問道。面對這個簡單的“送分題”，孩子們一開始都不敢張口。

“讓我猜猜，你今年是10歲嗎？”為打破沉默，李光潔逐個詢問孩子，把開放式提問簡化成了判斷題。在李光潔的帶動下，越來越多的孩子參與進來。

通過詢問孩子們的年齡和計算方式，“生肖”的概念也被逐漸引入?！暗厣系娜嗽絹碓蕉?。一個問題也出現了：人們不知道自己是哪一年出生的......”得益于此前的互動，故事才剛開始，孩子們幾乎都已投入其中。

貓和老鼠原本是好朋友、牛的眼睛原來很小、蛇原來是有腳的，一個個生肖的傳說故事，在李光潔的生動講述下更顯趣味。

在讀本故事中，李光潔重點提到了羊、猴、雞三種動物同心協力渡河的情節。相傳，在這場比賽中，羊、猴、雞都沒有足夠的實力和其他生肖進行競爭。最終，它們決定采用合作的方式，一同入選十二生肖。

“如果羊、猴、雞不合作，三個都無法入選。這個故事告訴我們，不管是學習還是生活，都要學會相互合作?！?/span>這是李光潔希望孩子們能夠讀懂的道理。

故事講述完畢，李光潔還和小朋友們玩游戲，上演十二生肖的聲音模仿秀?！芭Ｊ窃趺唇械哪?？來聽聽我模仿的像不像?！彼氏仁痉读伺５慕新?，逗得孩子們哈哈大笑，課堂也愈發熱鬧起來。

在他的持續鼓勵之下，敢于發聲的孩子越來越多，課堂氛圍也愈發熱烈。短短一節課，李光潔給小朋友們帶來了快樂，也帶來了自我突破的勇氣。

茍利軍  愿孩子永葆求知欲與好奇心

夜晚抬頭望向天空，你會看到什么？遙遠的天邊，有閃爍的星星，和陰晴圓缺的月亮。

中國科學院國家天文臺研究員茍利軍分享書籍《一想到還有95%的問題留給人類，我就放心了》，為孩子們帶來一堂“干貨滿滿”的天文課。

從“盤古開天”傳說中的“天地混沌如雞子”說起，引申至宇宙起源理論。茍利軍告訴孩子們，宇宙起源于138億年前的一次大爆炸，最開始是一團能量物質，歷經長時間的膨脹，最終冷卻坍縮形成了宇宙中的星系和恒星。

“月亮上有嫦娥嗎？”茍利軍向孩子們提問。不出所料，大家異口同聲地回答“沒有”，這是他們知道且肯定的答案。

然而，茍利軍問道：“你們知道銀河系嗎？”全班卻陷入了沉默，孩子們的視線開始躲開。當“銀河系”、“暗物質”、“夸克”等詞環繞課堂時，孩子們的表情不禁顯露出迷茫。這些詞語，不少孩子是第一次聽聞。

課堂上，有一位女孩的身影，格外引人注目，她是坐在課室中央的小麗。

整整一節課里，小麗的坐姿都很端正。每當茍利軍向孩子們提問，她都在臺下輕聲回答。盡管有時候與正確答案差距甚遠，更多時候因為聲音太小沒有被聽見，小麗都一直希望能跟上課堂的步伐。每個孩子，都有一顆充滿好奇和求知欲的心。

為了讓孩子們更容易理解“天外知識”，茍利軍用了不少接地氣的方式切入，比如“數星星”。

“我在連南這邊留意到，晚上有很多星星。有同學數過，究竟有多少顆嗎？”面對茍利軍的問題,孩子們接連回答：“一萬個”、“一億個”......而當茍利軍解釋根據目前的研究推測，宇宙中的恒星數目可能多達到100萬億億個時，臺下傳來連片驚訝聲。

100萬億億個，究竟有多少？茍利軍接著用地球上的沙子來做對比。有科學家曾經估算，地球上的沙子數量約為100億億（10^18）粒，而宇宙中恒星的數目，可能是它的1萬倍。聽到這里時，臺下傳來更大的驚訝聲。此刻孩子們心中的“100萬億億個”，不僅是數字，更是一個具體的畫面。

課堂的最后，茍利軍留下一個問題：“如果有一天大家遇到外星人，想和對方說什么？”

他希望，孩子們能繼續保持對神秘宇宙的想象。這堂課，不知道是否在小麗心中埋下一顆種子，種出一條探索宇宙的“天梯”。

熊亮  希望大家成為會寫故事的人

中國兒童文學及原創繪本作家、畫家熊亮給孩子們分享了自己的三部作品：《游俠小木客》、《京劇貓·武松打虎》和《小石獅》，課程安排得滿滿當當。

在講述《京劇貓·武松打虎》時，熊亮提到，故事中的舞臺打斗動作都是經過專業訓練，并無傷害對方，影視作品里的打斗場面亦然?！跋Ｍ蠹也灰獙W習影視作品里的打斗，要和身邊的人友好相處?！?/p>

熊亮感嘆道，《京劇貓·武松打虎》是他12年前的作品了。當一個孩子年滿12歲，便要開始告別童年期。而熊亮帶來的另一部作品，則是送給孩子童年的禮物《小石獅》，希望孩子們長大后，依舊保持一份童真。

“我什么都記得，記得鎮上所有的人、所有發生過的事......”故事是小鎮里一座雕刻小石獅子的自述，讀著讀著會發現，每個人心中似乎都有一座小石獅，只是大人常常會把它忘記罷了。

擁有對事物的感知力，并且永遠愛護它，是熊亮想送給孩子們的禮物。

在《小石獅》的講述中，“大”和“小”是熊亮提的最多的一組詞，“生活中有很多的大小比較”。體積大為大，體積小為??；年齡大為老，年齡小為幼；氣溫大為熱，氣溫小為冷；距離大為遠，距離小為近......萬物皆可“比大小”，觀察即可得。

課堂上，熊亮引導孩子們學會觀察，從窗外的房子和大山，再到新刷的墻，對顏色、材質、光線等細節去展開?！斑@面墻是藍色的，但又不止一種藍。這是亮藍色，那一片是灰藍色，再往下到底部，是黃色和棕色接觸成藍色......”他認真地指著墻上不同的色塊，引得孩子們紛紛探頭注視，認真地“找不同”。

最后，他讓孩子們拿起手中畫筆，為身邊的同學畫一幅畫像，“畫得好不好不要緊，重要的是用心觀察?？匆谎?，畫一筆，不放過每個細節?！?/span>

熊亮希望，孩子們能學會傾聽、學會觀察，成為會寫（畫）故事的人。

臨近下課的時候，有個小朋友和李光潔說，“我的理想是當個歌手?！?/span>

聽到這里，李光潔鼓勵她來唱一首歌。由于小朋友有些害羞，李光潔便讓全班一起陪她唱。

“不怕天黑，只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北......”四十分鐘的課堂，最后在稚嫩的《蟲兒飛》合唱中落下帷幕。

站在上洞小學的教學樓內，迎面望去就是清幽色的高山，以及籠罩在山頂的云霞。無論是嘉賓、志愿者或是工作人員，這群大山之外的“陌生來客”都有一個最簡單的愿望：“希望孩子們以后可以走出大山”。

于是，熱心志愿者們帶來悉心準備的一節節課程，讓當地孩子們看見更豐富多彩的圖景，并將老師、家長也請進課堂，不僅傳遞知識，更希望將閱讀意識傳遞下去。

每一份發自初心的善意，都值得用心傳遞。正如發起自2009年的東風日產“陽光關愛”公益項目，12年來始終堅守鄉村教育公益范疇，不斷立足實踐、提煉經驗，推動“陽光關愛”公益項目與時俱進，并在此過程中，走出將企業發展與社會責任緊密結合的實踐之路，讓溫暖不斷延續。

2個月前，中國社會福利基金會、東風日產、南方周末正式宣布啟動2020“陽光關愛·i讀計劃”，揭開新一年公益之行的序幕，并迎來科普中國-科學辟謠 、幕天公益、擔當者行動、VPHOTO、伴魚等一批公益支持伙伴的加入，帶著對閱讀的共同信念，向鄉村深處進發。

如今，隨著廣東站活動的順利落幕，2020“陽光關愛·i讀計劃”由此畫上圓滿句點，但對鄉村兒童閱讀推廣的關注與支持永不停歇。未來項目將繼續為各活動學校提供運營維護與支持，并期待使閱讀的力量輻射更多角落。陽光溫暖童年，閱讀照亮未來，共同期待下一次出發！

攝影 / 周潮順、尹英、譚莉、丘勁鋒