南橋|擺脫伏案的姿態之后，學習與思考的方式可以多種多樣

科普作家安妮·墨菲·保羅。

我們這個時代，學術的市場既繁榮也寂寞。說繁榮，乃因“不發表即滅亡”（publish or perish)的管理思維下，學術機構的新知不斷涌現，學術文章多如牛毛。說寂寞，是大部分學術文章，看的不過三五個人，其余的死在象牙塔里，無人所知?；蛘呤浅隽讼笱浪?，歪歪倒倒走幾步，就被大卸八塊，人們各取所需，撿自己愛聽的當注腳去用了。馬爾科姆·格拉德威爾(Malcolm Gladwell)這樣的暢銷書作家，有著很大的存在必要。他們是學術和大眾之間的一座橋梁。他們并不一定有自己的獨特理論，但他們博覽群書，并以大眾能理解的方式，將很多有助于我們生活與工作的觀念推廣。他們的貢獻不亞于發明了一兩個新知的學者本身。做一個好的科普作家并不容易：你要懂科學，懂溝通，還需要在魚龍混雜的學術之間，鑒別真偽，慧眼識珠，找出能造福大眾的學問。

人腦不是電腦

在教育界，安妮·墨菲·保羅（Annie Murphy Paul)是一個我粉了多年的教育學科普作者。她畢業于耶魯大學，后獲哥倫比亞大學的新聞系的研究生。我長期收訂她的新聞簡報，看她寫的各種文章，還買了她的一門課。她在TED Talk 上有篇關于胎教影響一生的演講，被點擊無數。此演講也有中文。如果本文達不到別的什么目的的話，但愿能讓懷孕的媽媽們產生興趣，去看一下。用當下的話來說，贏在腹中。

保羅不是大路貨的科普作家，什么都寫，而是專精于“學習學”。學習學是個拗口的名字，原文為Scholarship of Teaching and Learning, 簡稱SoTL。它不同于教學法（Pedagogy), 后者旨在把教師所知有效導引出來，前者則立足于學習者，試圖系統地改進其學習效率與效果。安妮·墨菲·保羅是這個SoTL圈的發言人之一。她的文章散見于《紐約時報》《科學美國人》等報刊，多次獲新聞獎。她博聞強記，文章旁征博引，資料翔實，讓人看到她汲取了美國一流名校思維和學術訓練精華的一面，而不是混了