“棄北大讀技?！?，周浩十年“歧途”

2018年，周浩參加第一屆全國技工院校教師職業能力大賽，現場講課。 （視頻截圖/圖）

周浩又在短視頻平臺上看到了自己的故事。

10年前，他從北京大學退學，轉學到北京工業技師學院（以下簡稱“北工業”）——一家以培養高級技工、技師為主要任務的綜合性職業教育培訓學校。一篇偶然的新聞報道，給他打上“棄北大讀技?！钡臉撕?，他的經歷從此廣為人知。

周浩謝絕了后續所有采訪。但這些年間，他最初被公眾記住的信息，依然以各種形式在互聯網上傳播。一旦碰到合適的話題，他的經歷又會被翻揀出來，重新包裝，供公眾反復咀嚼。

“見證一位‘北大叛變者’的離去”“用社會的殘酷逼這個‘浪子’回頭”“天之驕子落凡間”……網友肆意評論著周浩10年前的選擇，但很少有人知道他的現狀。

實際上，從北工業畢業后，他曾留校任教5年，后又離職加入北工業原院長童華強創辦的教育咨詢公司，成為一名職業教育咨詢師。

“我希望更多技工院校出來的孩子能被大家看見?！苯?，周浩接受南方周末采訪說，作出這一決定，既是為了撕掉身上老舊的標簽，也是為了增進社會對職業教育的了解。

“我很少去想當年對不對”

一間閱覽室，書架上擺滿《職業教育研究》《中華手工》《藝術與設計》等期刊，中央散坐著9名“學生”，他們是工藝美術高級技工學校（以下簡稱“工美”）景泰藍和雕漆方向的教師，其中有碩士畢業生，也有博士畢業生。

站在臺上的是職業教育咨詢師周浩，技工院校數控專業畢業。2021年7月8日，他來為臺下的“學生”進行暑期最后一次集中培訓。

指導工美建設課程體系與人才培養模式，這是周浩2019年成為職業教育咨詢師以后接手的一個項目。培訓過程中，教師們輪流上臺展示教學活動策劃，周浩做出點評。

點評時，周浩尤其注重指出課程真正落地還需要考慮到什么。在技校學習3年、任教5年的經歷，使他能敏銳地預見職業教育課程落地過程中可能出現的問題。

數控出身的周浩，在專業方面擅長的是通過程序控制機床加工金屬零件。而在培訓現場，他對景泰藍制作的一百零八道工序也表現得爛熟于心。這是他為了這個項目，上網查閱大量資料并在實訓場地觀摩景泰藍制作的結果。

其實，自從兩年前離開北工業、加盟童華強的職業教育咨詢公司，周浩的視野不再局限于某個具體的職業教育專業?，F在，他關注的是職業教育本身。

“不是說（離開北工業）就不是老師了，”童華強這樣解釋周浩的工作，“他現在是（職業教育）老師的老師?！?/p>

“做咨詢最重要的就是溝通?！惫っ赖男@位于北京六環外，自從接手這個項目，周浩幾乎每周都要驅車前往兩三次，和教師面對面溝通，提供課程改進建議。

周浩稱自己為“職業教育的受益者”，在這條路上越走感情越深。他相信，自己為技工院校提供的咨詢服務，能使職業教育變得更好。

2021年6月，周浩（右一）在工藝美術高級技工學校做咨詢，與教師面對面溝通。 （南方周末記者 譚暢/圖）

如果說，周浩現在的工作是嘗試改變職業教育，那么在十年前，他是被職業教育改變的那一方。2011年，周浩