詞語雜記 | 青少年英文切口指南

一老師正在給孩子上英語課。 （新華社記者 張愛林/圖）

前幾天收到微博通知，說我進入了“摸魚”級。去查看什么叫“摸魚”，發現有兩個說頭：微博視活躍程度，將用戶分潛水、摸魚、冒泡、暢游、活躍、大佬、王者等等級。人的三六九等，本來是很俗的事，被游戲化一番，就沒有了那么森嚴恐怖，沒有那么招惹羨慕嫉妒恨了。淡化概念的嚴肅，增加游戲成分，應該是每一代年輕人都會有的社會貢獻?！懊~”的另外一個意思，說的是上班時玩耍，來源于“渾水摸魚”。英文就是slacking。 

這樣的中文網絡術語花樣翻新得讓老漢目不暇接，需要經常去搜索是什么意思。為啥去搜呢，不是為了學著講，而是起碼知道什么意思——這是多年做翻譯留下的病根。最終，對于這些時興詞匯，我往往需要那種在廣東的外地人常見的境界：識聽唔識講。

在英語里也一樣。過去學英文的時候，同學們以會英文的俗語俚語為榮，英文“地道”（idiomatic)就是從俗語（idiom)而來。后來在美國上學，發現學術英語中要避免這種口頭表達中常見的俗語?，F在我還上一門課，改學生作業的時候，一樣對俗語俚語予以批評指正，喀嚓喀嚓，統統改掉。

與此同時，在家里，兩個小孩的英文說法，也常讓我一頭霧水。美國新新人類發明了一套青少年“切口”或者說“黑話”（teen jargon)。我這些說法有不少是跟小孩學來的，感謝他們的貢獻。這里略舉幾個例子，拋磚引玉。

Lit: 青少年說Lit的時候，等于過去說的“玩得開心”, 很“嗨”。家長別聽到這個詞開始緊張：過去Lit 是指酗酒，雪