過度補課的副作用不止是內卷，還會損害創新與未來生產力
在一個跨越了人均10000美元GDP的社會，知識工作者的貢獻會越來越占據主導地位，德魯克老先生說，一個合格的知識工作者需要按企業家的標準來要求自己、“知識工作者要以創新為己任”，而過度的課外教培養成的是固定化的對錯跑分思維，與創新為己任的成長增益思維格格不入，甚至是一種扼殺。
責任編輯：陳斌
從掌握知識到熟背得分點，從培養素質到特化成考試機器，從自我提升到超級PK，這樣的“過度、過頭”持續了不止一個十年。
“吃得苦中苦，方為人上人”，這樣的內卷也持續了不止一個十年。
黃岡密卷、衡水模式也持續了不止一個十年，教培行業的興旺發達也不止一個十年。
在大家都以為這樣的狀態將繼續天長地久下去的時候，變化來了。
俗話說，“物極必反”，那么，為什么現在必須變？
要理解背后的邏輯，請記住如下三個關鍵的時間節點：1982年、2000年、2019年 。
1982年是一個標志性的年份，它是第三波嬰兒潮開始的年份，從該年開始，出生人口從2230萬一路攀升至1987年的2508萬、1988年的2496萬的頂峰，并一直維持在2000萬以上的高位直到1997年，直到2000年第三波嬰兒潮尾聲時人口出生降為1765萬；從2001年開始，每年出生的人口數開始圍繞在1600萬的中樞上下波動；到了2019年，出生人數跌破了
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網絡編輯：梁淑怡 校對：胡曉
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