給歲月以文明 ，而非給文明以歲月 ——《三體》讀后感

給歲月以文明 ，而非給文明以歲月

——《三體》讀后感

本文入選南方周末“閱讀新火種”中學生讀后感征文活動高中組二等獎，作者是瑞安市第八中學的葉銘偉同學，指導老師：王建業。

看完“三體”，你最先想到的是什么？是不可思議的質子高維展開，是令人不寒而栗的面壁者和破壁者，抑或三體二結尾羅輯的驚天逆轉？是曲率加速引擎，是黑暗森林理論，還是降維打擊？

毫無疑問，三體留給我最深刻的印象，有絢麗多彩的想象，有恢弘大氣的故事體系，有史詩般復雜的情節。除此之外，三體還擁有大部分科幻作品都不具有的，對人性的關懷和對文明的思考。

“給歲月以文明，而非給文明以歲月”這句話源于帕斯卡“給時光以生命，而不是給生命以時光”這是危機紀元中人類技術爆炸之后在大低谷紀念碑上的警句。      

人類得知400年后三體艦隊將到達地球，全球都陷入了恐慌。世界各國聯合起來，為了400年后的末日之戰做準備，全力發展航空科技和太空軍事，為此大量投入了人力物力財力，備戰模式前所未有的擴大到全球的范圍。世界經濟加速轉型，伴隨著太空軍工的大規模生產投入，全球性的農業大減產出現了，環境日漸極端，生活水平急劇倒退，政治氛圍也日益緊張。這就是大低谷時期，共持續了半個世紀人類矛盾在大低谷時期爆發式的擴大，政府越想壓縮其他開支，發展科研軍工，人民生活水平就越差，社會就越發動蕩，到最后只能走向顛覆。

哪怕末日臨頭，人也不過是人，誰不貪圖享樂，誰不好逸惡勞？放棄娛樂，放棄正常生活，違背人性的努力，最終都會化為滿目瘡痍的熊熊戰火。在末日來臨之前，就將人類文明啃噬殆盡。

自己的生命和人類文明的的延續，如果讓大家面對這個問題會如何選擇呢？為了三百年備戰，為了人類永存，我們可以正當犧牲到什么程度？經歷了幾十年的痛苦思考和自我反省，經歷了半個世紀的思想斗爭，人類最終得出來答案：“普通人今天的存亡與全人類未來的存亡同樣重要”于是一切再度改變。新的各國政府終止了太空戰略計劃，集中精力發展經濟，發展農業，改善民生，重新解放了人性，原來的道德倫理在度約定俗成，一切回到正軌。     

 “給歲月以文明，而非給文明以歲月”是人類在經歷大低谷之后深刻內省得出的哲理，也是帶領人類走出大低谷的口號?，F在我們再回首這句話是否有了更深刻的理解呢。

    給歲月以文明，而非給文明以歲月。人性的解放帶來了歲月的輝煌，我們人類需要去延續的正是這輝煌的歲月，而不是茍延殘喘的死尸般的歲月。我們為文明爭取到更多的時間又如何，更重要的是我們的文明曾確實的存在過，輝煌過。人生中只有眼前的愛和美好是最真實的，哪怕世界末日即將來臨，我們也不應該舍棄人性，舍棄我們曾經的努力。為了延長文明的長度而讓它變得粗俗不堪。與此相反，即使在最危急的時刻，我們也應追求生命的輝煌與精彩，讓人類真正對得起“文明”二字。

    從時間的起點到未知的終點，文明在漫長的歲月河流里終究只是一葉匆匆劃過的小船，這小船無疑給河流增添了許多精彩，但河流的其他河段還有很多人類無法想象的精彩與奇跡，文明是歲月饋贈給生命的禮物，但文明不應以歲月作為最終的目的。在屬于自己的時間中摸爬滾打，從牙牙學語的嬰兒逐漸長大，步履蹣跚的成長著，最終創造屬于自己的輝煌，這是歲月給文明的最終意義。

    書中人類對自身定位的理性看待，意味著在時間的深度上人類接受了自身的平凡，不再把自身看作特殊的存在，萬物都有始有終，我們無法將自己的文明存續萬年，況且我們只是這蒼茫宇宙中一個荒涼角落里的渺小存在。所以，把文明的精彩還給歲月，在歲月的長河中留下絢麗的光影，而不是拼盡全力只為在茫茫無際的時間里茍延殘喘。這才是我們應該秉持的信念與態度。

文明因歲月的饋贈而輝煌，歲月因文明的輝煌而精彩。我們的人生何嘗不是如此

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