停招再復招：一個“小學六年變四年”實驗樣本
有畢業生回憶，入學時近百名學生參與了這場實驗，到初三畢業前夕大概剩下四十多人。每年也有因為“跟不上進度”，轉學或留級的同學。
據該校統計數據，自1987年建校以來，該校學制改革實驗班學生考入C9和985高校的比例約17.5%，目前考入科大少年班的人數為26人。
責任編輯：吳筱羽
張博讓兒子上合肥實驗學校的實驗班，是專門開過三次家庭會議的。
所謂的實驗班，要在四年里完成小學六年的課程學習。合肥實驗學校的這項學制改革始于1987年。建校以來，該校一直在探索“學制改革班”，既招收“九年一貫制”學生，也招收“七年一貫制”（小學四年、初中三年）學生。
在普遍實行“六三學制”與“五四學制”的教育生態環境里，這場改革顯得有些冒進，卻又被不少期盼學制改革的人看作一次難得的探索。
從入學時怎么挑選學生，到課程體系如何調整壓縮……教育的影響深遠，改革的每一步都會在一個個學生身上留下烙印。
“比別的孩子更優秀”
前兩次家庭會議，張博都“敗下陣來”。張博的妻子也是一名老師。在家里，孩子的教育基本“媽媽說了算”，由妻子來操心。到了2021年要上小學，張博卻提出了不同意見。
“以孩子的智力應該能跟上。（小學前）我給他做過一年級的考題，基本都能做對?！睆埐δ戏街苣┯浾哒f。但身為老師的妻子，擔心的是學校的課程設計不如傳統課程設計科學合理，相對沒那么成熟。
最后一次開家庭會議，張博給妻子類比，他和妻子的學生生涯都浪費過一年。他們都上過學前班，就是上了幼兒園后再上一年幼小銜接的內容
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網絡編輯：蓁蓁
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