與其焦慮沒培訓班怎么辦， 不如努力做個好家長
（本文首發于2022年1月6日《南方周末》）
責任編輯：吳筱羽
（圖文無關）因此，與其擔心培訓班沒有了怎么辦，不如努力當一個好家長，學習就是水到渠成的事情。
“雙減”政策，是剛過去的2021年教育領域最重要的事件，也是一個階段教育治理的風向標。
實際上，“雙減”首先不是“減”，而是“加”——校內做加法，即提高校內教育質量，發揮學校主陣地的作用，最大程度滿足學生的教育需求，目的是讓學生學習回歸校園。
其次才是減法，減去不必要的課內作業負擔和課外輔導班負擔，尤其是堅決規范遏制校外培訓機構野蠻生長。這些都是為了一個根本而共同的目標，就是讓學生的學習回歸校園。
因此，“雙減”其實也是對曾經的一些減負做法的一次糾偏。
辦好校內教育可以起到釜底抽薪的效果，這更強調學校來承擔主要責任，而不是校外培訓機構，因為教育事關公平公正。共同富裕不是一起躺平，但需要確保公平，尤其是起點的公平，而教育就是社會公平的起點。因此，包括“雙減”在內，近期一系列教育治理政策不斷強調教育回歸公益性原則，即“不能讓高質量
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