敲鈴鐺的人
究竟怎樣才能解決鄉村教育面臨的難題？鄉村教育的未來如何？有哪些成功的鄉村教育模式可以借鑒？
“敲鈴人”正在用自己的親身經歷賦予鄉村教育更多可能性。
上、下課時間到了，一支鐵棒，一塊長條形鋼板，相互間輕輕一“吻”，清亮的“鐺鐺”聲便傳遍整個校園。這是最原始的學校鈴聲，總需要有一個特定的人去敲響。
這個人，常常是鄉村學校的校長。
如今，學校的“敲鈴”已經被自動電鈴取代，在鄉村小學也不例外，敲鈴鐺的人早已不見蹤影。
敲鈴鐺的人不見了，但“敲鈴人”的精神一直沒有消失。在村小，振興鄉村教育，助力更多孩子走出鄉村，就是“敲鈴人”的精神。
村小的“敲鈴人”把握著學校的時間，就像守護著學校的未來。秉持著“敲鈴人”的精神，村小校長身處鄉村教育一線，始終默默耕耘，勤奮堅守，努力探索有效的鄉村教育模式。
究竟怎樣才能解決鄉村教育面臨的難題？鄉村教育的未來如何？有哪些成功的鄉村教育模式可以借鑒？
“敲鈴人”正在用自己的親身經歷賦予鄉村教育更多可能性。
希望
叮鈴鈴……下課鈴聲響起，河北省保定市順平縣大悲鄉嶺后小學（以下簡稱“嶺后小學”）的孩子們從教室魚貫而出，在食堂門口整齊地排隊，依次走進食堂打飯。
熙熙攘攘的人群中，一個人拿著鏡頭，拍攝孩子們吃午餐的畫面，他是嶺后小學校長陳文水，也是一位“抖音紅人”。
“各位朋友中午好，今天是2021年12月24號，今天我們又給孩子做了西紅柿炒雞蛋、炒蒜薹，這里是大米粥，今天的主食是米飯和饅頭，還準備了雞蛋、牛奶……”
熟悉的開場白，伴隨著孩子們的嬉笑打鬧聲，與窗明幾凈的食堂、營養豐富的飯菜一起，被揉進了這座古樸的村小。
三年如一日，堅持直播孩子午餐的陳校長
隨著學期末的到來，不知不覺中，陳文水本學期的午餐直播即將迎來尾聲。事實上，他的直播至今已經堅持快四年了。
讓政府撥付的營養午餐?？詈蛺坌娜耸烤栀浀纳瓶钤谑褂蒙细庸_透明，是陳文水決定記錄孩子們午餐的初衷?？缭娇臻g、匯聚人心，基于這樣的優勢，他選擇了直播的形式。
“穿過一條340多米的穿山隧道才能走出大山?！标愇乃噲D讓山外的人看到孩子們的現狀，帶來更多關注，幫孩子們“走出大山”。
12月的北京，刺骨寒風呼呼吹著，走進北京市昌平區燕丹學校（以下簡稱“燕丹學?！保┑那俜?，則是一幅全然不同的景象。陽光透過玻璃，灑進琴房，照在每一個孩子的臉上，鮮活的生命力由此綻放。琴鍵在老師的指尖跳躍，伴著琴聲，不時傳來悅耳動人的歌聲。
燕丹學校彩虹合唱團的孩子們日常訓練
這是學校合唱團正在進行日常練習。對于這群孩子來說，音樂與他們已經無法分割，音樂成為了他們生命的一部分，時刻影響著、也“創造”著他們。
“音樂是全人類共同的語言，合唱藝術，能啟發孩子們對美的感受力、創造力、想象力，提升孩子們綜合審美能力、自我表達能力和自信心”，燕丹學校的校長王涵認為，“這些是孩子們受益一生的素養?！?/span>
音樂無界，對音樂的熱愛更是沒有地域和身份的區別。走進湖南的一處侗族村落，一種別樣的音樂傳入耳中。
一群人圍著篝火，正在進行侗歌表演，歡聲笑語，歌聲悠悠。遠處傳來敲鈴鐺的聲音，隴城鎮中心小學里，在教室認真上課孩子們，聽到鈴聲后，從教室飛奔向操場。
吳校長和侗族民間表演藝術家交流
身著侗族服裝，踩著熟悉的步子，迎著陽光翩翩起舞，音樂、舞蹈、陽光、笑臉，融為一體，站在主席臺的校長吳天正注視著孩子們，滿眼欣慰。
“孩子們不可能每天抽出專門的時間來學習民族藝術”，他表示，“所以為了平衡孩子們的時間，我們自創了民族大課間——蘆笙操和多耶舞，讓孩子們每天都能感受民族文化?！?/span>
通過將民族文化融入孩子們的生活，吳天希望，侗族的傳統文化能在潛移默化中實現傳承。
“希望能用我的微薄之力，敲響希望的鈴聲?！泵恳粋€校長都是學校的“敲鈴人”，他們都在努力改變、改善鄉村教育的現狀。
改變
努力帶來了改變。
2014年，陳文水剛來到嶺后小學時，學校僅有一些破舊桌凳、一臺電腦?！捌渌麕缀跻粺o所有”，話語中摻雜著無數的心酸。
為了提高學生的生活水平和學習環境，陳文水四處奔波、尋找愛心人士。他將質樸的村小、稚嫩的笑臉搬上屏幕，傳出大山，吸引到越來越多的人。
截至2021年12月26日，陳文水的平臺賬號已經收獲了94.9萬粉絲、2039.1萬點贊量。通過直播，陳文水和他所在的學校不但得到更多關注，也更加改善了學校學生的營養和成長條件。
葷素搭配、牛奶、新鮮水果，嶺后小學的每一餐，都能從直播畫面中清晰看到。即便是此前的餐食，也保持在名為“營養午餐”的視頻合集中更新和留存。
孩子們吃到學校營養午餐的快樂笑臉
此外，在陳文水的努力下，嶺后小學打了井，改變了學校一直吃窖藏水的歷史，獲得了愛心人士資助的160套可調節高度的桌椅，還建成了塑膠籃球場，鋪上人工草坪。
這些硬件的改變，為陳文水的教育方向打好了堅實基礎。
“把真善美的種子種在孩子們心里?！痹谒磥?，學習不能成為孩子的全部，擁有正確的人生觀、價值觀，傳遞正能量，這才是陳文水認為最重要的教育成果。
陳文水強調“學習要改變自己，更要為社會服務”。
燕丹學校的王涵同樣給孩子們帶來了知識增長之外的精神、人格等方面的成長。
穿著校服，打著領結，小小歌唱家們整齊地站在舞臺中央，目光炯炯，笑容燦爛。隨著琴音響起，歌聲也響了起來，旋律整齊，鏗鏘有力。
孩子們進行合唱表演時，透過音樂，可以看到他們的生命力與自信，對音樂的熱愛讓他們生氣勃勃，日復一日的練習讓他們充滿底氣。
燕丹學校彩虹合唱團的孩子們在表演
王涵一直堅持開展生命教育，致力于培養孩子們的創造力、發現美和感受美的能力，“讓每一個生命自由舒展，光榮綻放”是她的目標。
“讓每個人通過努力，不斷地成為最好的自己”，她對學生的發展滿懷希望，“未來，更好地融入社會并適應社會的發展，成為優質社會公民?！?/span>
多年以來，通過大力發展合唱團，孩子們的自信力、表達能力不斷增強，也取得了不少成就，甚至拿到了世界“A級合唱團”的稱號。
“由于音樂帶給孩子的自信、陽光，讓他們的生命狀態是舒展的，帶動了他們在其他方面的進步”，王涵的眼中充滿自豪，“音樂為這些孩子的成長之路鋪上了靚麗的彩虹?！?/span>
音樂的生生不息依靠持續的年輕養分，文化更是如此?！拔铱吹降亩际?0多歲的人在吹著蘆笙”，吳天回憶起決心推行民族文化教育的初衷，“久而久之我們優秀的傳統文化就會被年輕人遺忘?！?/span>
在隴城鎮中心小學，常?？梢钥吹?，身著侗服的老師正站在講臺上，為孩子們傳授當地的民族文化，侗族蘆笙、侗族舞蹈、侗族大歌……
民族大課間，侗族表演民間藝人、吳校長和孩子們一起跳起侗族歌舞
在他的堅持下，侗族的民族文化不僅在校園里掀起了一股熱潮，在整個鄉村的文化振興中也起著重要作用。如今，校園里的孩子們甚至已經可以媲美專業的侗歌表演者。
“現在學生完全可以跟著老人們去參加比賽了?！眳翘煨Φ?。
賦能
女孩扎著高高的馬尾，正用一個不銹鋼碗享用著午餐，舉著手機的陳文水走向她，彎下身來拍攝。剛吃下一大口米飯的女孩，用雙筷在碗中夾出一塊肉，伸向陳文水，分享給他吃。
這是陳文水視頻中的一個畫面，隱隱透露出他與學生相處的日常狀態，正如他的平臺賬號名稱——“大山深處的孩子王”。嶺后小學被大山環繞著，遠遠望去，云霧繚繞，天高地遠，在這里，這位網紅校長最樸實的心愿得以滋長。
讓孩子“吃飽吃好”是陳文水最樸實的心愿，以音樂裝點孩子人生是王涵不愿放棄的信念，讓一代又一代的孩子將民族文化傳承下去是吳天的默默堅守。直播、美育、非物質文化遺產傳承，他們都尋到了發展學校的強力路徑。
《中國鄉村教育發展報告2021》中的統計數據顯示，截止2019年，我國鄉村普通小學總量為8.86萬所。
在中國還有千千萬萬名和陳文水、王涵、吳天等人一樣的村小校長。這些扎根鄉村教育的校長們，正用自己的管理理念和實踐改變著鄉村教育的面貌，校長是村小的“靈魂人物”，卻也是最容易被忽視的鄉村教育工作者。
校長的良好管理讓學校迎來希望和改變，但是，并非所有校長、所有學校都能找到適合的發展路徑。
如何讓學校擺脫困境？如何才能實現發展？如何發展出學校特色？這些問題被拆分，融于校長的每一個小決定中，校長的管理深遠地影響學校的走向與未來。
在被兒子告知直播這個途徑之前，陳文水曾苦惱于如何進一步改善學校條件、如何實現善款使用的公開透明。
沒有專業的合唱訓練廳、藝術教師水平不均衡、學生水平差異大……王涵在探索藝術教育的過程中，也曾遇到許多難題。
“學生們覺得無聊，就是一個文化課”，剛開始推行侗族文化時，吳天試圖讓學生能夠利用一節課和課余的時間去學習和訓練民族藝術，但收到的反饋不佳，他只能憑借自己的信念繼續嘗試。
每一位村小校長，都會在職業道路上面臨困惑。在實踐摸索中，他們屢屢碰壁，一個問題解決，下一個問題又降臨。
基于此，南方周末攜手蒙牛未來星學生奶開啟“敲鈴人·村小校長賦能計劃”，為村小的“靈魂人物”賦能，尋找振興鄉村的有效方式。
賦能村小校長，延續“敲鈴人”的精神，讓更多的學生“走出大山”，讓優秀的文化走進校園，這大概便是“村小校長賦能計劃”的意義。
作為敲鈴人，村小校長與學校共同前行，點燃了鄉村教育的希望，讓更多人看到鄉村教育的未來?！扒免徣恕ご逍⌒ｉL賦能計劃”試圖和村小校長一起，為學生、為學校、為一方熱土敲響希望的鈴聲。
前方不是一個人在戰斗，而是千千萬萬人一起攜手同行。