“水課”、獻血、志愿時背后：“績點為王”是枷鎖還是王冠？
是勇爭績點，還是跳出體系尋找自我興趣甚至出路，是為了數字而去行動，還是為了意義和價值而去追尋，選擇權其實一直在我們手里。
責任編輯：溫翠玲
近日，一道古早辯題“高校奉行績點為王，對學生的成長利大于弊or弊大于利”成了我們辯論隊“試刀”的項目?？凕c的評判標準會成為大學生身上趨利而不自由的“枷鎖”，還是能讓我們努力改寫命運爭戴“王冠”？這也是大一新生們最為關注的話題之一。
其實關于“績點”引發的討論一直都在，一代代學生更新迭代，從高考的成績競爭卷入到大學的績點排行，類似于“叢林法則”的延續，只不過周遭的灌木不一樣，打破了許多學生對大學的美好幻想?？凕c和中學時代的成績大體相似，本質上都是學生學習能力的體現，這種模式的輪回，很容易引發新生的反感。但當我和辯論隊友討論這種情況時，有更多的不同觀點：
大學的績點（單純學業）的獲取，和高中分數的獲得不在同一難度系數。高考是篩選性考核，而大學績點是及格性的考核，由于性質的不同，少了許多限制?？鋸埖卣f，一個初中水平的人，上完復習課，背誦上下點功夫，就很容易拿高分（指一
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網絡編輯：梁淑怡 校對：胡曉
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