撥開迷霧，語文老師應多讀《唐詩百話》這類書
這在今天中學語文乃至部分高校文學史課堂一提李白就是追求自我、傲視王侯的程式化解讀中，是更難聽到的聲音。
責任編輯：溫翠玲
語文學生們在語文課上讀課文（圖文無關）。
（本文是讀者對《瑣憶施蟄存先生及其他》（2022年3月31日《南方周末》閱讀版）的回應。）
關于施蟄存先生之《唐詩百話》在唐詩研究與普及的價值，自然輪不到我雌黃。我這里從我不算很短的古詩閱讀與最近的工作中談談這本書給青年教師與學生的啟發。書中訓詁與考證的功夫、旁征博引的觀點，這些都還在其次，關鍵是能撥開前人迷霧給出通透真實的觀點。
比如杜甫的《三吏》《三別》，慣常的文學史教材就是表達了詩人“對封建統治階級的譴責”，這種特殊時代的論調至今還在教學參考書上。許多老師囿于教參的權威與考試的標準化，在
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網絡編輯：柔翡 校對：胡曉
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