美學教育豈止提升審美：促進兒童大腦發育、鍛煉性格、習得社交
有經驗的老師，往往在作品點評時，會鼓勵孩子們對大家的畫作相互發表意見。這不但能鍛煉孩子的鑒賞能力、分析能力、表達能力，而且使他們從小就經常聽到不同見解，習慣于批評與自我批評，有利于心理健康，再長大些就“輸得起”，更開朗、更頑強，這對人格健全和人生發展非常重要。
責任編輯：陳斌
美術教學，在大家印象中屬于“副科”，除少數希望孩子以后考美術專業的家長之外，多數家長不太重視，甚至認為：自己孩子當不了畫家，沒必要浪費時間學美術、擠壓“主科”學習。而支持孩子學美術的家長，多數把美術學習當成技能培訓。
而事實上，美術作為教育，不僅是繪畫的技能，更是對少年兒童全面健康成長有多方面益處。
首先，對少年兒童的大腦成長有益。人的右腦負責圖形、顏色等功能，周邊有負責韻律、情緒、直覺、想象、創造等功能的腦區。繪畫與音樂在節奏、韻律、情緒等方面，有高度關聯性，是在兒童時期對“右腦思維”進行鍛煉的不二手段。
繪畫是孩子們觀察客觀世界最直接的活動，畢竟人的信息輸入與獲取90%以上靠視覺。在專業老師指導下，學習不同觀察方法，有目地的觀
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網絡編輯：知了 校對：胡曉
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