灰色——讀《貓城記》有感｜初中組三等獎

南方周末第二屆“閱讀新火種”中學生讀后感征文活動

獎項：初中組三等獎

作者：劉子軒

學校：杭州外國語學校

指導老師：黃越歐

“我似乎能摸到四圍的厚重，熱，密，沉悶的灰氣。也不是有塵土，遠處的東西看得很清楚，決不像有風沙。陽光好像在這灰中折減了，而后散勻，所以處處是灰的，處處還有亮，一種銀灰的宇宙……”老舍這樣描寫他筆下的貓國，他對火星上這個國家景色的描繪中最多地出現一個顏色：灰?！敦埑怯洝返闹魃{是灰色的，書里著力地展現這一點。從灰撲撲的貓國到灰撲撲的迷葉再到灰撲撲的貓人，總是逃不過一種暗沉的色調，看上去臟兮兮的，讀起來很陰沉。這是一種很有趣的顏色。自然，它不該是鮮明的，因為這個文明是瀕臨絕境的；但它也并非完全黑暗，因為其中還有大鷹與小蝎這樣子的清醒者，所以它該是灰的。這可能是黎明到來前天將破曉的顏色，也可以是夜幕降臨前回光返照的顏色。它是十分暖昧的。

在這個灰色的世界里，我們就可以看見一個舊中國。

老舍當然沒有點明道姓地寫出他在諷刺當時的社會。他使用了一個旁觀者，一個外星人的角色，以半獨立的視角來審視這個世界。他創造了一個陌生化，荒誕化的異國他鄉，這與《河童》、《格列佛游記》有著異曲同工之處。在這樣的世界里，作者就可以毫不留情同時又充滿個人情感地去表達他想說的、抨擊他想抨擊的、反映他想反映的一切?！逗油分械牟∪恕拔?span>”是追著河童誤入河童國，格列佛多半是在大海上航行，誤打誤撞發現了未曾探索過的大陸，《貓城記》中的“我”也是由于飛機失事落在了火星，以此為線索，揭開故事的序幕。前者一個寫的是日本，一個諷刺的是英園，《貓城記》的藍本自然是舊中國。但在我看來，《貓城記》中的諷刺要比其他兩本小說辛辣、露骨得多，字里行間充斥著作者寫作時的情感，充斥著悲哀與激憤。

那時的中國，是一個灰色的中國。

1931年日本發動“九一八”事變，中國卻仍在內戰。軍閥混戰則剛平息，社會矛盾尖銳，新思想涌入混亂發展。內憂外患之下的中國風雨飄搖，而前路難以預料。封建王朝滅亡不久，封建思想卻未徹底消亡。用一個詞語概括就是：混亂?！敦埑怯洝分形覀兛梢钥吹交靵y，但更突出的卻是麻木與絕望，以及腐朽、愚昧，這些才是最可怕的。貓國中的每一名貓人都是這樣的個體，他們以迷葉，這種被奉為“國食”的毒品為生，渾渾噩噩地生活著。就算是進步思想傳入這片土地，也只會被同化，改革只是浮于表面而己。他們不會思考、不會學習、不會團結，他們一生的目的只有活下去，性格中只有自私。即便被奴役，卻還是選擇接受；有了知識，也仍舊是單純的復制粘貼。這樣的種族是不難預料到他們的滅亡的，從他們的滅亡中也不難讀出作者的悲觀。

老舍當時內心對社會的看法，恐怕也充滿了灰色吧。

在“我”這個無名無姓的角色里，是有一部分作者本身的投影的。他并不是一個完全的旁觀者。他的內心充斥著對貓人的厭惡，可他也的確被貓國同化了。文中的“我”吃迷葉，也曾自述“思考方式越來越像貓人”。在文章中可以處處讀到“我”的大段獨白，有時情感強烈到令人感到突兀，例如第二章敘述者被貓人抓捕的時候。“我的精神正如肉體，同樣的受不了這種軟，緊，熱，討厭的攥握！”敘述者這樣在內心吶喊道。這些或許就是老舍借“我”之口說出的話吧，也同樣是他內心的獨白。“我”從頭到尾是對這個腐朽的國家抱有期望的，可在老舍筆下它卻被徹底地滅亡了。我們可以看出作者矛盾的態度——一面希望國家可以被拯救，一面卻認為它已經無可救藥了。在辛辣的語句下，我們讀出的是老舍的悲哀，他的悲哀與絕望?；蛟S正因如此，在矮人的進攻下貓國全盤滅亡了。貓國的灰色，也就成為了天黑前的灰色，于是黑暗降臨了。

也許應該慶幸歷史上的事實沒有這么悲哀吧。在我的私心里，我始終期望這抹灰之后迎來的應當是黎明與破曉。