減少與取消加分：讓沒有爹拼的才智不被埋沒丨快評
高考具有選拔性，為把考生按照智力能力進行排序，作為大學錄取的依據。有人批判高考“唯分數論”，主張考察“綜合素質”。按分數排列談不上盡善盡美，但好歹具有客觀性、良序性、可比性?！熬C合素質”依據什么規則、由誰來確定？怎么保證公平？怎么杜絕尋租？某種程度上，高考加分就是一種“綜合素質”考量的實踐，可惜播下的是龍種，收獲的是跳蚤。
責任編輯：辛省志
2022年9月15日，教育部高校學生司司長王輝介紹，2015年、2019年，教育部會同有關部門先后開展了兩輪清理和規范高考加分工作，明確取消體育特長生、中學生奧賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目；除此之外，目前已逐步取消95類地方性加分項目，實現了“大幅減少、嚴格控制”的目標。
這是主管部門對社會主流輿論的積極回應。多年來，輿論幾乎一邊倒抨擊諸多高考加分項目引發嚴重不公，不是基于抽象的原則，而是因為嚴酷的現實。
2012年5月，南方周末曾刊發評論《取消升學加分，結束瘋狂拼爹》，由頭是當年某市青少年科技創新大賽獲獎公示名單，六年級學生寫出了《北極斯瓦爾巴德群島朗伊爾賓I號冰川不同海拔梯度環境對北極罌粟生長的影響》；高一學生寫了《北極苔原地區土壤、水體等自然生態條件對北極植被生長性狀的影響》，高二學生寫了《應用組織芯片技術研究Glypican-3對原發性肝細胞癌診斷
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網絡編輯：柔翡 校對：胡曉
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